Trong bối cảnh giáo dục và thị trường lao động ngày càng mang tính toàn cầu, học sinh không chỉ tìm kiếm một chương trình đào tạo chất lượng mà còn mong muốn được trang bị năng lực ngoại ngữ, kỹ năng hội nhập và cơ hội phát triển trong môi trường quốc tế.
Tuy nhiên, du học toàn phần không phải lúc nào cũng là lựa chọn phù hợp với mọi gia đình bởi những yếu tố liên quan đến chi phí, khoảng cách địa lý và khả năng thích nghi khi sống xa nhà. Chính vì vậy, các chương trình liên kết đào tạo quốc tế ngày càng nhận được sự quan tâm của phụ huynh và học sinh.
Tại Trường Đại học Tôn Đức Thắng (TDTU), mô hình đào tạo liên kết quốc tế đã được phát triển từ năm 2007 và từng bước hình thành một hệ sinh thái đào tạo quốc tế đa ngành, đa đối tác, mang đến cho sinh viên cơ hội tiếp cận giáo dục quốc tế ngay từ những năm đầu đại học.
Trong gần 20 năm qua, TDTU đã xây dựng mạng lưới hợp tác với hơn 230 trường đại học tại 30 quốc gia, triển khai hơn 18 chương trình liên kết đào tạo ở nhiều lĩnh vực khác nhau. Một trong những nền tảng quan trọng của hệ sinh thái đào tạo quốc tế tại TDTU là mạng lưới hợp tác đào tạo với nhiều trường đại học uy tín trên thế giới như La Trobe University (Úc), The University of Waikato (New Zealand), emlyon Business School (Pháp), Saxion University of Applied Sciences (Hà Lan), University of the West of England (Anh), cùng nhiều đối tác quốc tế khác đến từ Anh, Úc, New Zealand, Cộng hòa Séc, Malaysia, Đài Loan và Ý.
Tất cả đối tác liên kết đào tạo với TDTU đều được công nhận bởi các tổ chức kiểm định quốc tế, đặc biệt, Waikato Management School (thuộc University of Waikato) và emlyon Business School sở hữu chứng nhận kiểm định Triple Crown danh giá gồm AACSB, EQUIS và AMBA (thuộc Top 1% các trường đào tạo kinh doanh trên thế giới).
Điểm nổi bật của các chương trình liên kết đào tạo quốc tế tại TDTU là lộ trình học tập linh hoạt; đa dạng ngành nghề bao gồm Kinh doanh, Tài chính, Kỹ thuật công nghệ, và Khoa học xã hội; chi phí hợp lý với nhiều điểm đến theo nhu cầu. Sinh viên có thể lựa chọn các mô hình (3+0), (2+1.5), (2+2), và (3+1) tùy theo chương trình đào tạo, nhận bằng cấp quốc tế hoặc song bằng của cả hai trường. Tất cả chương trình được giảng dạy hoàn toàn bằng tiếng Anh, giúp người học phát triển đồng thời kiến thức chuyên môn, năng lực ngoại ngữ và kỹ năng hội nhập quốc tế.
Ngay từ năm nhất, sinh viên có cơ hội tham gia các buổi giao lưu học thuật, chuyên đề chuyên ngành, workshop cùng giảng viên và giáo sư đến từ các trường đại học đối tác quốc tế. Những hoạt động này giúp người học tiếp cận các góc nhìn đa chiều, phương pháp học tập hiện đại và xu hướng phát triển mới trong từng lĩnh vực nghề nghiệp.
Bên cạnh đó, các chương trình tham quan doanh nghiệp, hoạt động hướng nghiệp, ngày hội việc làm và các dự án thực tế được tổ chức thường xuyên, giúp sinh viên hiểu rõ hơn yêu cầu của thị trường lao động và sớm hình thành định hướng nghề nghiệp tương lai.
Sinh viên cũng có cơ hội tham gia các chương trình trao đổi học thuật, học tập ngắn hạn tại nước ngoài, trải nghiệm môi trường đa văn hóa và mở rộng mạng lưới kết nối quốc tế ngay từ khi còn trên ghế nhà trường.
Trong bối cảnh chuyển đổi số và hội nhập quốc tế diễn ra mạnh mẽ, TDTU tiếp tục mở rộng các chương trình liên kết đào tạo ở những lĩnh vực có nhu cầu nhân lực cao như Kinh doanh số, Quản lý chuỗi cung ứng, Công nghệ thông tin, Tài chính, Kế toán, Kỹ thuật xây dựng, trí tuệ nhân tạo, bán dẫn, tự động hóa, năng lượng và phát triển bền vững.
Ngoài ra lĩnh vực đào tạo ngôn ngữ Anh với các chuyên ngành TESOL, English Literature, và Creative Writing nhằm đón đầu chiến lược “tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai tại Việt Nam” và ngành Ngôn ngữ Trung quốc với số lượng sinh viên bùng nổ trong thời gian gần đây cũng góp phần đưa TDTU thành một trung tâm đào tạo liên kết quốc tế toàn diện, đa dạng về ngành nghề, phù hợp với xu hướng và thị trường lao động toàn cầu hiện nay.
Song song với kiến thức chuyên môn, sinh viên được rèn luyện các kỹ năng được doanh nghiệp đánh giá cao như tư duy phản biện, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, giao tiếp và thuyết trình trong môi trường đa văn hóa. Nhiều học phần thực hành và dự án nghề nghiệp cũng được tích hợp vào chương trình nhằm tăng cường khả năng thích ứng với thực tiễn công việc.
Sau gần hai thập kỷ phát triển, hệ sinh thái đào tạo quốc tế của TDTU đã trở thành môi trường học tập của nhiều thế hệ sinh viên. Cộng đồng cựu sinh viên hiện đang học tập, làm việc tại nhiều doanh nghiệp, tổ chức và cơ sở giáo dục trong và ngoài nước, góp phần khẳng định giá trị của mô hình đào tạo gắn với hội nhập quốc tế.
"Đến vị trí đó còn bị từ chối thì cơ hội có việc làm sau tốt nghiệp là rất mong manh. Tôi thực sự cần một chiếc CV ấn tượng hơn", Weston-Edwards nói.
Cựu sinh viên Đại học Leeds, Anh, nằm trong hàng nghìn người trẻ ở châu Âu và Mỹ đang đặt cược vào tấm bằng thạc sĩ để vượt qua thị trường việc làm khắc nghiệt nhất trong nhiều thập kỷ.
Dữ liệu cho thấy lượng đơn đăng ký vào các trường luật tại Mỹ năm nay đã tăng 32% so với mức trung bình 4 năm qua. Còn tại châu Âu, khảo sát của Hội đồng Tuyển sinh Quản lý Sau đại học (GMAC) chỉ ra rằng 3/4 chương trình thạc sĩ kinh doanh có lượng thí sinh tăng vọt so với năm ngoái.
Các chuyên gia chỉ ra nhiều nguyên nhân. Tại Anh, thuế quỹ lương tăng và mức lương tối thiểu cao khiến doanh nghiệp ngại tuyển người mới. Trong khi đó, nhóm cử nhân ra trường lại đối mặt với nguy cơ bị AI thay thế dần.
Tỷ lệ thất nghiệp ở thanh niên Anh đang ở mức cao nhất kể từ năm 2015. Hơn nửa triệu người muốn làm việc đã rời bỏ thị trường lao động để đi học; sinh viên hiện chiếm hơn 1/4 số người không có việc làm, đang khao khát tìm cơ hội.
Kết quả là số lượng ghi danh các khóa học thạc sĩ tại Anh đã tăng 8% trong niên khóa 2024-2025. Các chuyên ngành mang tính thực tiễn cao như tài chính thu hút nhất. Như ở trường Kinh doanh Bayes (London), lượng hồ sơ tăng gần 10% và dự kiến còn tiếp tục tăng mạnh.
Quy mô các lớp học tăng còn kéo theo nhu cầu tuyển dụng giảng viên. Trên LinkedIn, "giảng viên đại học" là công việc tăng trưởng nhanh thứ ba năm nay, vượt qua cả các vị trí như nhà nghiên cứu học máy hay môi giới đầu tư.
Tình hình tại lục địa già cũng không khác biệt. Lauren Amdor, 23 tuổi, chuẩn bị học thạc sĩ ngoại giao tại trường Sciences Po (Paris) vào tháng 8. Cô mong được hưởng lợi từ chương trình thực tập 6 tháng và mạng lưới cố vấn nghề nghiệp của trường, gồm các giảng viên đang là chuyên gia làm việc thực tế.
"Làm sinh viên thì dễ được hỗ trợ nghề nghiệp hơn nhiều so với việc tự bơi bên ngoài", cô nói.
Tuy nhiên, giới chuyên gia cảnh báo các tân thạc sĩ sẽ bước ra một thế giới rất khác so với lúc nhập học, đặc biệt với sự bùng nổ của AI. Chẳng hạn, tại Mỹ, bằng luật vốn là "tem bảo đảm" cho sự nghiệp cũng đang lung lay. Các hiệu trưởng trường luật thừa nhận thị trường việc làm cho khóa tốt nghiệp năm 2029 có thể sẽ thay đổi hoàn toàn.
"Không gì khiến sinh viên thất vọng nhanh hơn việc cảm thấy mình bị lừa về triển vọng nghề nghiệp", theo James Leipold, cố vấn cấp cao tại Hội đồng Tuyển sinh Trường Luật (LSAC).
Trong khi đó, Sean Fitzpatrick, CEO của LexisNexis, cảnh báo Mỹ đã đạt đến mức "bão hòa" trong tuyển dụng ngành luật. Quản lý tại những hãng luật lớn dự báo dù khối lượng công việc tăng, họ vẫn giữ nguyên hoặc giảm quy mô nhân sự nhờ tận dụng AI.
Tuy thị trường việc làm ảm đạm, Weston-Edwards vẫn thấy được an ủi vì ở thế "người chọn trường", nộp đâu trúng đó. Khi chọn nơi nhập học, cậu không còn quá bận tâm đến nội dung học thuật hay cấu trúc khóa học. Câu hỏi duy nhất cậu quan tâm là liệu học xong có việc không.
"Khả năng tìm được việc làm là yếu tố số một. Rất nhiều người học thạc sĩ bây giờ vì tình hình thị trường quá tệ, chứ không hẳn vì đam mê nghiên cứu sâu hơn", Weston-Edwards nhận định.
Theo phản ánh, một phụ huynh cho biết con mình đã có chứng chỉ IELTS và đăng ký xét tuyển theo phương thức xét kết hợp vào Trường đại học Hà Nội.
Vì được miễn thi tốt nghiệp tiếng Anh theo quy chế thi tốt nghiệp THPT, nên thí sinh này nghĩ có thể dùng chứng chỉ IETLS thay thế khi xét tuyển đại học và không đăng ký thi môn tiếng Anh.
Chỉ đến khi nhận thông báo hồ sơ xét tuyển bị loại vì không có điểm thi tốt nghiệp môn ngoại ngữ, không bảo đảm chất lượng đầu vào, thí sinh này mới vỡ lẽ. Có 147 thí sinh bị loại bỏ hồ sơ với trường hợp này.
Theo thông tin tuyển sinh của Trường đại học Hà Nội đăng tải ngày 5-4, ngoài việc có chứng chỉ quốc tế đáp ứng theo quy định của trường, thí sinh xét tuyển kết hợp vào trường phải có điểm trung bình chung học kỳ môn ngoại ngữ của mỗi học kỳ bậc THPT đạt từ 7,0; điểm trung bình chung 3 môn toán, văn và ngoại ngữ của 6 học kỳ bậc THPT đạt từ 7,0.
Về nguyên tắc xét tuyển, trường nêu rõ không dùng điểm quy đổi điểm chứng chỉ năng lực ngoại ngữ thành điểm thi tốt nghiệp của môn ngoại ngữ để xét tuyển.
Trao đổi với Báo điện tử Tuổi Trẻ chiều 17-7, TS Nguyễn Tiến Dũng - Phó hiệu trưởng Trường đại học Hà Nội - cho biết với thí sinh tốt nghiệp THPT năm 2026, thực hiện theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nhà trường đã công bố ngưỡng đầu vào (điểm sàn) 22,00/40, không bao gồm điểm ưu tiên, điểm khuyến khích, điểm cộng.
Đối với phương thức xét tuyển kết hợp, thí sinh không chỉ cần có kết quả SAT hoặc chứng chỉ quốc tế phù hợp, mà còn phải đáp ứng đồng thời các điều kiện xét tuyển, ngưỡng đầu vào và nguyên tắc xét tuyển theo quy định đã công bố của nhà trường.
Trước đó trường đã công bố thông tin tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 ngày 3-4, và bản thông tin tuyển sinh cập nhật ngày 1-6.
Riêng phương thức xét tuyển kết hợp, quy định ban hành hôm 30-3 đã nêu rõ: "Nhà trường không dùng điểm quy đổi điểm chứng chỉ năng lực ngoại ngữ thành điểm thi tốt nghiệp của môn ngoại ngữ để xét tuyển".
Theo ông Dũng, thí sinh cần phân biệt rõ hai nội dung. Việc sử dụng chứng chỉ IELTS để được miễn bài thi ngoại ngữ trong xét công nhận tốt nghiệp THPT thuộc phạm vi xét tốt nghiệp THPT theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Còn việc sử dụng chứng chỉ ngoại ngữ trong tuyển sinh đại học được thực hiện theo quy chế tuyển sinh, thông tin tuyển sinh và quy định xét tuyển của từng cơ sở đào tạo.
Đối với Trường đại học Hà Nội, chứng chỉ IELTS không được quy đổi để thay thế điểm thi tốt nghiệp THPT môn ngoại ngữ trong quá trình xét tuyển hoặc đối chiếu điều kiện, ngưỡng đầu vào theo quy định của trường. Nguyên tắc này đã được nhà trường áp dụng thống nhất trong các mùa tuyển sinh gần đây.
"Trường đại học Hà Nội khẳng định việc rà soát, xác nhận hồ sơ xét tuyển kết hợp được thực hiện thống nhất, công bằng, minh bạch và áp dụng chung cho tất cả thí sinh trên cơ sở các quy định đã công bố. Nhà trường không xử lý ngoại lệ đối với từng trường hợp nếu không có căn cứ trong quy định, nhằm bảo đảm quyền lợi bình đẳng giữa các thí sinh", ông Dũng nói.
Năm học 2026 - 2027 là năm đầu tiên TP.HCM tuyển sinh đầu cấp sau khi triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, nên TP xây dựng khu vực tuyển sinh linh hoạt không còn gắn cứng với ranh giới phường/xã/quận/huyện như trước đây. Việc phân tuyến trường học sẽ không sử dụng khái niệm "nơi tạm trú" hay "thường trú" mà chỉ sử dụng thông tin "nơi ở hiện tại" trên ứng dụng VNeID làm căn cứ xác định khu vực tuyển sinh.
Phụ huynh học sinh (HS) ở 3 khu vực sẽ thực hiện đăng ký tuyển sinh đầu cấp tại địa chỉ duy nhất: https://tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn, theo hình thức trực tuyến, từ lúc đăng ký đến khi xác nhận trúng tuyển đảm bảo theo đúng mô hình, nguồn dữ liệu tuyển sinh mà Sở GD-ĐT thống nhất với các đơn vị.
Ông Nguyễn Văn Phong, Phó giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, hướng dẫn cụ thể: Từ ngày 27.5 - 7.6, phụ huynh đăng ký tuyển sinh theo khu vực và đối tượng tuyển sinh. Phụ huynh truy cập cổng tuyển sinh, lựa chọn khu vực phường, xã để đăng ký và xác định chính xác đối tượng tuyển sinh là đối tượng 1 (có nơi ở hiện tại trên địa bàn) hoặc đối tượng 2.
Trong đó, lãnh đạo Sở GD-ĐT lưu ý trường hợp thuộc đối tượng 2, phụ huynh cần xem kế hoạch tuyển sinh của địa phương, đồng thời chuẩn bị đầy đủ hồ sơ minh chứng để cập nhật vào hệ thống trực tuyến. Ban Chỉ đạo tuyển sinh cấp xã chịu trách nhiệm tư vấn, hướng dẫn quy trình thực hiện, đồng thời giải đáp các vướng mắc của phụ huynh, bảo đảm quyền lợi hợp pháp, công bằng và thuận lợi cho HS.
Công an TP.HCM chỉ đạo lực lượng công an các phường, xã/đặc khu phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương và ngành giáo dục trong công tác tuyển sinh đầu cấp. Trọng tâm là xác thực, đối chiếu thông tin cư trú của HS, phụ huynh, đảm bảo dữ liệu về nơi ở hiện tại trên ứng dụng VNeID đồng bộ với thực tế, hỗ trợ cập nhật kịp thời các trường hợp chưa chính xác. Tuyệt đối không để xảy ra tiêu cực, sai phạm trong việc điều chỉnh nơi ở phục vụ mục đích tuyển sinh. Xử lý nghiêm các hành vi vi phạm quy chế, gian lận trong công tác tuyển sinh...
Trong bối cảnh thực hiện tuyển sinh đầu cấp khi không còn phòng GD-ĐT như trước đây, ông Nguyễn Văn Hiếu, Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM, yêu cầu các phường, xã/đặc khu đảm bảo đủ chỗ học cho toàn bộ HS đăng ký tuyển sinh tại địa phương, không phân chia theo địa giới hành chính cấp xã, bố trí cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ tuyển sinh.
Các địa phương phối hợp chặt chẽ với phường, xã giáp ranh để điều tiết HS, tuyệt đối không để xảy ra tình trạng cục bộ địa phương hoặc HS không có trường học sau khi đăng ký, phối hợp chặt chẽ với Sở GD-ĐT và công an trong xác thực dữ liệu.
Chính quyền phân công cụ thể trách nhiệm cho cán bộ địa phương, lãnh đạo và giáo viên tại các trường trên địa bàn, hỗ trợ đầy đủ, giải đáp thắc mắc tận tình cho HS và phụ huynh. Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng hướng dẫn không thống nhất hoặc hướng dẫn người dân di chuyển nhiều lần gây ra bức xúc trong dư luận.
Ông Nguyễn Văn Hiếu cũng lưu ý các phường, xã ứng dụng bản đồ số hỗ trợ phân bổ HS theo nơi ở hiện tại, bảo đảm 100% HS trong độ tuổi đều có chỗ học.
"Theo dõi sát thông tin dư luận, phản hồi của người dân trên các phương tiện thông tin đại chúng, mạng xã hội. Thiết lập đường dây nóng, công khai số điện thoại, địa chỉ tiếp nhận phản ánh; chỉ đạo giải quyết kịp thời, đầy đủ các thắc mắc, kiến nghị của phụ huynh. Tuyệt đối không để phát sinh bức xúc, khiếu nại kéo dài ảnh hưởng đến quyền lợi của HS và uy tín của địa phương, TP", người đứng đầu ngành GD-ĐT TP.HCM nhấn mạnh.
