Ngày 14/4, cô Nguyễn Thị Bé Hiền, Hiệu trưởng trường THPT chuyên Lê Hồng Phong, cho biết dự kiến tuyển 805 học sinh lớp 10, như mọi năm. Đây là trường chuyên có quy mô tuyển sinh lớn nhất thành phố.
Tương tự, trường chuyên Trần Đại Nghĩa cũng giữ nguyên chỉ tiêu, với 525 học sinh.
Trong khi đó, trường THPT chuyên Hùng Vương, khu vực Bình Dương, dự kiến mở lớp tiếng Nhật với 35 học sinh, nâng tổng chỉ tiêu lên 455 em. Còn THPT chuyên Lê Quý Đôn, khu vực Bà Rịa – Vũng Tàu, tăng 70 suất học lớp 10 do mở lớp chuyên Sử, Địa. Tổng chỉ tiêu là 525 học sinh.
Chỉ tiêu lớp 10 của 4 trường chuyên ở TP HCM năm 2026 như sau:
Kỳ thi lớp 10 công lập của TP HCM sẽ diễn ra ngày 1-2/6. Thí sinh có nguyện vọng vào trường chuyên phải thi 4 môn: Toán, Văn, Ngoại ngữ (chủ yếu tiếng Anh) và bài thi môn chuyên. Điểm xét tuyển là tổng điểm ba bài thi đại trà, cộng môn chuyên hệ số 2.
Học sinh đăng ký nguyện vọng lớp 10 trực tuyến, từ 22 đến 28/4. Những thí sinh ở ngoài TP HCM nộp hồ sơ trực tiếp tại trường THPT chuyên Lê Hồng Phong.
Các em được đăng ký tối đa 8 nguyện vọng, bao gồm 3 nguyện vọng thường, 2 chuyên và 3 tích hợp. Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ công bố số lượng nguyện vọng 1 ở từng trường, chậm nhất ngày 4/5, học sinh có thể điều chỉnh trong khoảng 4-8/5.
Tin Gốc: Vnexpress
Hơn 151.000 học sinh TP HCM hoàn thành đề thi Văn lớp 10 sáng 1/6. Đề thi có chủ đề xuyên suốt "Những sắc màu cảm xúc". Phần Đọc hiểu (5 điểm) sử dụng đoạn trích trong truyện "Chú robot tưởng mình là người" của tác giả Lê Anh Vinh. Qua câu chuyện về chú robot mang tên Biết Điều bị xem là "sản phẩm lỗi" vì có những cảm xúc buồn bã, biết suy nghĩ như con người, thí sinh phải trả lời 4 câu hỏi ngắn.
Sau đó, các em được yêu cầu viết một đoạn văn khoảng 200 chữ phân tích nội dung chủ đề hoặc một số nét nghệ thuật đặc sắc của văn bản.
Phần Nghị luận xã hội (5 điểm) cho đoạn trích "Khơi nguồn cảm xúc..." của tác giả Tạ Duy Anh bàn về sự cạn kiệt, khô cứng cảm xúc trong cuộc sống và cách nuôi dưỡng cảm xúc bằng việc yêu cuộc sống, trân trọng cái đẹp. Thí sinh được yêu cầu phân tích tác dụng của lý lẽ và bằng chứng trong văn bản.
Ở câu viết bài văn nghị luận, thí sinh được chọn 1 trong 2 đề: viết bài văn về thực trạng thiếu cảm xúc của một bộ phận giới trẻ và đề xuất giải pháp hoặc chủ đề "Thấu hiểu cảm xúc để biết sống yêu thương".
Cô Nguyễn Thị Thu Hương, giáo viên Ngữ văn, trường THCS Huỳnh Khương Ninh, phường Tân Định, đánh giá đề vẫn có những nét đặc thù vốn được đánh giá cao của TP HCM như tính mở, đòi hỏi thí sinh sáng tạo, tư duy, liên hệ thực tế. Cấu trúc rất sát với đề minh họa đã ban hành hồi đầu năm và vừa sức với lứa thí sinh đầu tiên của thành phố sau sáp nhập.
Chú robot và cảm xúc là vấn đề rất thực tiễn khi công nghệ đang len lỏi vào đời sống. Cô Hương đánh giá chủ đề này "chạm" đến cảm xúc, tư duy của học sinh.
Cô Ngô Thị Hạnh, giáo viên trường THCS Quang Trung, phường Gò Vấp, cũng tâm đắc với chủ đề này. Theo cô, đề bài đã khéo léo khẳng định: Máy móc hay công nghệ dù hiện đại đến đâu cũng chỉ là phương tiện, công cụ hỗ trợ để tăng hiệu quả lao động, không thể thay thế con người, đặc biệt là sự thấu cảm và thế giới cảm xúc. Đây không chỉ là đề tài dành riêng cho giới trẻ mà còn là một thông điệp sâu sắc đến tất cả mọi người.
Phân tích kỹ hơn, thầy Võ Kim Bảo, giáo viên Ngữ văn trường THCS Nguyễn Du, phường Bến Thành, cho biết các câu hỏi phần Đọc hiểu được sắp xếp tăng dần theo mức độ nhận thức và trình tự tư duy.
Học sinh có kỹ năng tốt sẽ biết vận dụng lời giải của câu hỏi trước để trả lời các ý sau. Câu 1d (Khi máy móc ngày càng giống con người thì con người có đang dần sống như máy móc không), theo thầy Bảo là hay và khó. Trả lời tốt các câu này sẽ giúp thí sinh viết được đoạn nghị luận văn học.
Câu hỏi đầu trong phần Nghị luận xã hội khá đơn giản. Thầy dự đoán nhiều thí sinh "ẵm" trọn điểm câu này.
Câu 2 yêu cầu viết bài văn nghị luận với thông tin, yêu cầu rõ ràng, hạn chế tình trạng thí sinh lạc đề. Thầy Bảo cho rằng câu này vừa có tính phân hóa, vừa gợi ý cho học sinh về những điều gần gũi, quen thuộc mà các em ít khi để tâm. Học sinh cần liên tưởng, vận dụng tư liệu đời sống để đưa vào bài.
"Dạng đề này đã được phổ biến và ôn luyện trong cả năm nay. Học sinh ở khu vực Bình Dương, Bà Rịa - Vũng Tàu sẽ không bỡ ngỡ", thầy Bảo nói.
Cô Hương nhìn nhận các yêu cầu đề được đặt ra vừa sức với thí sinh. Học sinh chú tâm ôn tập, nắm chắc kiến thức cơ bản sẽ làm được bài. Câu viết đoạn văn ngắn có thể khiến một số em lúng túng vì phải "thẩm thấu" nhanh văn bản mới tiếp cận.
Đồng tình, thầy Bảo cho rằng câu đọc hiểu 1d và phần viết đoạn văn, bài văn sẽ giúp phân loại thí sinh. Chúng đòi hỏi các em thể hiện hiểu biết về đời sống xã hội, trải nghiệm văn học, năng lực ngôn ngữ và sáng tạo.
Cô Hương và thầy Bảo dự đoán đa số thí sinh khu vực TP HCM sẽ lấy được điểm 7. Số lượng bài đạt điểm giỏi 8, 9 sẽ nhiều hơn năm ngoái. Học sinh khu vực Bình Dương, Bà Rịa - Vũng Tàu dù ít quen thuộc với dạng đề này song đã được ôn tập.
Cả hai đều nhìn nhận đề Văn thi lớp 10 đã được giảm tải, dễ thở với thí sinh. Nếu ví độ khó đề các năm trước là 10, hai giáo viên đánh giá đề năm nay ở mức 7, 8.
Năm ngoái, khi chưa sáp nhập, phổ điểm môn Văn ở khu vực TP HCM tập trung nhiều ở mức 5-7,5, hai bài thi cao nhất đạt điểm 9,5. Từ điểm 9 trở lên có 203 thí sinh đạt được. Mốc nhiều em đạt được nhất là 7 với gần 6.000 bài thi. Khoảng 15% bài thi dưới điểm trung bình.
Chiều nay, thí sinh làm bài thi Ngoại ngữ (chủ yếu Tiếng Anh) trong vòng 90 phút. Ngày 2/6, các em làm bài thi môn Toán với 120 phút. Những em có nguyện vọng vào các lớp chuyên sẽ thi thêm môn tương ứng, dài 150 phút.
Tin Gốc: Vnexpress
Giáo Dục
40.000 du học sinh Việt Nam tại Đài Loan giữa làn sóng công nghệ và bán dẫn
Số lượng du học sinh Việt Nam tại Đài Loan ghi nhận mức tăng mạnh trong giai đoạn sau đại dịch COVID-19.
Theo các thống kê giáo dục Đài Loan, năm học 2020-2021 có khoảng 17.534 sinh viên Việt Nam tại đây. Con số này tăng lên 18.755 vào năm học 2021-2022, đạt 23.728 vào năm học 2022-2023 và tiếp tục lên 27.491 trong năm học 2023-2024.
Đến năm học 2024-2025, quy mô người học Việt Nam vào khoảng 40.000, đông nhất trong nhóm sinh viên quốc tế. Chỉ trong khoảng 4 năm, số du học sinh Việt Nam tại Đài Loan đã tăng hơn gấp đôi.
Bà Khâu Thục Quyên - Chủ nhiệm Văn phòng giao lưu quốc tế Trường đại học Minh Tân (Đài Loan) - cho biết trường có khoảng 10.000 sinh viên, trong đó 25% là sinh viên quốc tế. Sinh viên Việt Nam đứng đầu số lượng sinh viên quốc tế, còn lại là sinh viên từ Philippines, Indonesia, Malaysia.
Trong khi đó, Trường đại học Minh Truyền (Đài Loan) hiện cũng có 700 sinh viên Việt Nam theo học trong tổng số 20.000 sinh viên của trường. Học viện Kỹ thuật Nam Á có 110 sinh viên Việt Nam đang theo học các hệ tự túc sinh viên quốc tế, hệ vừa học vừa làm…
Đà tăng này diễn ra song song với việc Đài Loan mở rộng chính sách thu hút nhân lực quốc tế, đặc biệt ở các lĩnh vực công nghệ cao. Ông Lâm Vi Chí - Trưởng phòng, Tham tán giáo dục của Văn phòng Kinh tế và Văn hóa Đài Bắc tại TP.HCM - nhận định có ba nhóm yếu tố chính.
Thứ nhất là yếu tố văn hóa và môi trường sống. Đài Loan có nhiều nét tương đồng với Việt Nam về thời tiết, ẩm thực và sinh hoạt hằng ngày. Bên cạnh đó, cộng đồng người Việt tại Đài Loan hiện khá đông đảo.
Yếu tố thứ hai là chi phí học tập. Theo ông, mức chi phí du học tại Đài Loan thấp hơn đáng kể so với Mỹ và châu Âu, trong khi sinh viên vẫn có thể tiếp cận hệ thống giáo dục có chất lượng cao cùng nhiều nguồn hỗ trợ tài chính.
Ngoài học bổng của Cơ quan giáo dục Đài Loan dành cho bậc đại học đến tiến sĩ, hầu hết trường đại học tại đây đều có chính sách học bổng riêng cho sinh viên quốc tế.
Thứ ba là chất lượng đào tạo cùng những cơ hội việc làm trong các ngành công nghệ cao như bán dẫn, AI hay robot.
Nhiều tập đoàn lớn như TSMC, NVIDIA, Micron hay MediaTek đã tham gia tiếp nhận sinh viên quốc tế thông qua chương trình INTENSE. Riêng lĩnh vực bán dẫn, các doanh nghiệp tại Đài Loan đã mở tới 34.000 vị trí việc làm mới trong năm 2024.
Bà Hoàng Thị Minh Liên - Giám đốc Công ty TNHH đầu tư và phát triển giáo dục Minh Anh, Hiệu trưởng Trường THCS và THPT Nhân Văn (TP.HCM) - cho rằng trong bối cảnh số người Việt học tập tại Đài Loan tăng nhanh, điều quan trọng nhất là giúp học sinh hiểu đúng lộ trình, chọn ngành phù hợp với năng lực và chuẩn bị một kế hoạch học tập đủ dài hơi trước khi xuất cảnh.
Một trong những lộ trình được nhiều học sinh sau THPT quan tâm là hệ đại học 1+4, với một năm học tiếng Hoa trước khi bước vào chương trình đại học chính thức. Một năm đầu cũng là khoảng thời gian để người học làm quen với ngôn ngữ, nếp sống, phương pháp học tập, văn hóa trường đại học.
Ở góc độ tài chính, bà Liên cho biết một số chương trình du học Đài Loan có chính sách hỗ trợ ban đầu cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn, gồm bảo lãnh tài chính, hỗ trợ chi phí ban đầu với lãi suất 0%, miễn phí học tiếng Hoa tại Việt Nam, hỗ trợ xin visa và ký túc xá trong giai đoạn đầu.
Các chính sách này có ý nghĩa với học sinh ở địa phương, nơi nhiều em có năng lực học tập và mong muốn đi xa nhưng gia đình còn cân nhắc về chi phí. Tuy nhiên, phụ huynh cần tìm hiểu kỹ điều kiện áp dụng, phạm vi hỗ trợ, thời hạn hoàn trả và các cam kết đi kèm của từng chương trình.
Đặc biệt, bà Liên cho rằng nhu cầu nhân lực của Đài Loan đang tăng ở nhiều nhóm ngành như bán dẫn, UAV, năng lượng tái tạo, công nghệ ứng dụng thông minh…
Với một số chương trình vừa học vừa thực hành, sinh viên Việt Nam có thể tiếp cận môi trường doanh nghiệp tại Đài Loan, học cách tổ chức sản xuất, quản lý chất lượng, ứng dụng công nghệ và rèn tác phong làm việc, qua đó tích lũy kinh nghiệm để sau này trở về đóng góp cho nhu cầu nhân lực và phát triển kinh tế tại địa phương.
Tin Gốc: Tuổi Trẻ
Giáo Dục
Nhiều trường quân đội xét điểm thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM
Thống kê của Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo (ĐH Quốc gia TP.HCM) tính đến hôm nay (8.4), có 118 cơ sở đào tạo ĐH và CĐ trong cả nước đăng ký sử dụng điểm thi đánh giá năng lực để xét tuyển năm nay. Đáng chú ý, trong đó có nhiều trường quân đội.
Trong hệ thống ĐH Quốc gia TP.HCM có 8 trường thành viên gồm: Trường ĐH Bách khoa, Trường ĐH Khoa học tự nhiên, Trường ĐH Kinh tế-Luật, Trường ĐH Khoa học xã hội và nhân văn, Trường ĐH Công nghệ thông tin, Trường ĐH Quốc tế, Trường ĐH An Giang, Trường ĐH Khoa học sức khỏe.
Trong số 99 đơn vị ĐH ngoài hệ thống, có nhiều các ĐH như: ĐH Đà Nẵng, ĐH Huế, ĐH Kinh tế quốc dân, ĐH Kinh tế TP.HCM, ĐH Duy Tân…
Nhiều trường quân đội cũng xuất hiện trong danh sách này, như: Học viện Hải quân, Học viện Khoa học quân sự, Học viện Kỹ thuật quân sự, Học viện Hậu cần, Học viện Phòng không-Không quân, Học viện Quân y, Trường Sĩ quan công binh (Trường ĐH Ngô Quyền), Trường Sĩ quan lục quân 2 (Trường ĐH Nguyễn Huệ), Trường Sĩ quan đặc công, Trường Sĩ quan không quân, Trường Sĩ quan phòng hóa, Trường Sĩ quan thông tin (Trường ĐH Thông tin liên lạc), Trường Sĩ quan kỹ thuật quân sự (Trường ĐH Trần Đại Nghĩa)…
Ngoài ra, 11 trường CĐ cũng sử dụng điểm bài thi đánh giá năng lực ĐH Quốc gia TP.HCM để xét tuyển năm nay.
Danh sách 118 đơn vị ĐH-CĐ xét điểm thi đánh giá năng lực năm 2026 cụ thể như bảng sau:
Trước đó, sáng 5.4, 133.489 thí sinh đã tham dự đợt 1 kỳ thi đánh giá năng lực do ĐH Quốc gia TP.HCM tổ chức (đạt tỷ lệ 98,33% so với số thí sinh đăng ký dự thi). Kỳ thi đồng thời diễn ra tại 15 tỉnh, thành phố tính theo đơn vị hành chính sau sáp nhập, gồm: Huế, Đà Nẵng, Quảng Ngãi, Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Lâm Đồng, TP.HCM, Đồng Nai, Tây Ninh, Đồng Tháp, Vĩnh Long, An Giang, Cần Thơ và Cà Mau. Không chỉ số thí sinh dự thi tăng cao kỷ lục, năm nay số đơn vị đăng ký sử dụng kết quả kỳ thi này để xét tuyển cũng tăng (năm 2025 có 111 đơn vị).