Liên quan đến vụ học sinh (HS) nghi ngộ độc thực phẩm tại Trường tiểu học Bình Quới Tây (P.Bình Quới, TP.HCM), trong công văn Sở An toàn thực phẩm (ATTP) TP.HCM ban hành hôm 13.4 gửi tới 5 phường (Gia Định, Bình Quới, Bình Thạnh, Thạnh Mỹ Tây, Bình Lợi Trung) và 22 trường học, đơn vị sử dụng suất ăn từ Công ty H.P – đơn vị cung cấp suất ăn cho Trường tiểu học Bình Quới Tây, Sở cho biết đã lập đoàn điều tra, xử lý vụ nghi ngộ độc thực phẩm tại Trường tiểu học Bình Quới Tây và đoàn kiểm tra đột xuất tiến hành kiểm tra việc chấp hành theo quy định của pháp luật về ATTP đối với công ty nói trên.
Theo công văn, 5 phường này phải cử nhân sự phối hợp với Sở ATTP TP.HCM trong công tác giám sát việc đảm bảo ATTP, phòng chống ngộ độc thực phẩm tại các trường học, đơn vị có nhận suất ăn từ Công ty H.P. Còn các trường học, đơn vị có nhận suất ăn công nghiệp từ Công ty H.P phải tăng cường công tác kiểm tra, giám sát về ATTP đối với thực phẩm do công ty này cung cấp.
Giáo viên tại một trường tiểu học ở TP.HCM, nơi HS dùng suất ăn của Công ty H.P, cho biết trong hôm qua 14.4 đúng là có đoàn kiểm tra của các cơ quan chức năng tới trường kiểm tra, giám sát ATTP khi các em đang dùng bữa trưa. Người này kể với PV: “Khi tôi báo trước với các em HS là hôm nay có đoàn tới kiểm tra, nhiều em hỏi “vậy là hôm nay được ăn ngon hả thầy/cô?”. Tức là việc này đã quá quen thuộc, HS tiểu học cũng nhận ra có đoàn kiểm tra là mọi thứ đều chuẩn chỉnh.
Giáo viên này trả lời PV Thanh Niên: “Tôi có cảm giác hầu hết thực đơn đều do nhà trường lựa chọn, kiểm tra, phụ huynh và HS không có quyền lựa chọn. Khi thực hiện bữa ăn mở cho phụ huynh vào ăn cùng con, hoặc nếu xuống kiểm tra bếp ăn mà có kế hoạch, báo trước, thì kết quả kiểm tra không thật. Do đó, cần kiểm tra đột xuất mới chính xác”.
Hiệu trưởng một trường tiểu học ở TP.HCM có dùng suất ăn bán trú từ một công ty khác cung cấp cho biết trường tuân thủ đúng quy trình tổ chức bữa ăn bán trú được Bộ Y tế, Sở GD-ĐT phổ biến, chọn công ty cung cấp suất ăn có đầy đủ hồ sơ pháp lý, tuân thủ đúng luật Đấu thầu, công khai cho phụ huynh. Tuy nhiên, cô hiệu trưởng nói vẫn “lo ngay ngáy” về ATTP. Cô thừa nhận các bộ phận trong trường có thể đi kiểm tra đột xuất vài lần trong một năm học, nhưng không thể giám sát kiểm tra liên tục 24/24.
“Chúng tôi một năm có kiểm tra đột xuất công ty này vài lần, đi bất thình lình, công ty có cho mình vô, có cả ban đại diện cha mẹ HS, nhưng không phải ngày nào cũng giám sát được hết”, cô chia sẻ.
Bên cạnh đó, hiệu trưởng này cũng thừa nhận: “Nếu đi đột xuất mà vào khung giờ 3 – 4 giờ sáng để giám sát khâu tiếp phẩm thì lại càng khó. Do đó, nhà trường trông chờ vào sự làm việc có trách nhiệm của các sở, ban ngành, đơn vị kiểm dịch thực phẩm, cấp phép cho thực phẩm lưu thông ngoài thị trường”.
Tháng 3 vừa qua, UBND TP.Hà Nội đã ban hành hướng dẫn quy trình tổ chức bữa ăn bán trú cho HS tại TP. Hướng dẫn được áp dụng đối với trường học, cơ sở giáo dục, đơn vị cung cấp thực phẩm (bao gồm cả nước uống, sữa và các sản phẩm từ sữa), nguyên liệu, suất ăn cho HS các trường học trên địa bàn TP. Quy trình tổ chức bữa ăn bán trú thực hiện theo 10 bước.
Trong đó, bước lựa chọn đơn vị cung cấp nêu: Căn cứ danh sách các đơn vị cung cấp suất ăn, nguyên liệu, thực phẩm đủ điều kiện do UBND phường, xã/sở GD-ĐT lựa chọn, đánh giá đạt các điều kiện đảm bảo ATTP, cơ sở giáo dục tổ chức lựa chọn các đơn vị đáp ứng tốt nhất các tiêu chí. Việc lựa chọn và thực hiện phải bảo đảm khách quan, công khai, minh bạch, đúng quy định của pháp luật và theo hướng dẫn của cơ quan tài chính; cơ sở giáo dục chịu trách nhiệm về quyết định lựa chọn và việc tổ chức thực hiện tại đơn vị.
Quy trình cũng giao hiệu trưởng quyết định thành lập “Ban quản lý bữa ăn bán trú và tổ tự giám sát ATTP”. Trong đó, tổ tự giám sát có sự tham gia của cha mẹ HS, thực hiện giám sát định kỳ hoặc đột xuất việc bảo đảm ATTP theo quy định.
Ban quản lý có trách nhiệm tổ chức, điều hành và giám sát toàn bộ hoạt động bữa ăn bán trú; phối hợp đơn vị cung cấp trong xây dựng thực đơn, kiểm soát chất lượng và xử lý các tình huống phát sinh.
Một phụ huynh có con học lớp 4 Trường tiểu học Quang Trung (P.Cửa Nam, Hà Nội) cho biết việc tham gia giám sát của phụ huynh ở khâu cung ứng thực phẩm và tổ chức bữa ăn của trường không dừng ở khuyến khích mà bắt buộc. Mỗi ngày, từ 7 giờ sáng, nhà trường đã triển khai lịch phân công cụ thể đối với tổ giám sát bếp ăn bán trú bao gồm: đại diện ban giám hiệu, đại diện phụ huynh của 29 lớp, nhân viên y tế, nhân viên văn phòng luân phiên kiểm tra và tiếp nhận thực phẩm sống và chín. Mọi thực phẩm nhập vào đều phải có hồ sơ nguồn gốc rõ ràng, mã QR của công ty sản xuất hoặc đơn vị cung ứng để phụ huynh có thể quét kiểm tra, xác thực thông tin ngay tại chỗ.
Phụ huynh và nhà trường trực tiếp kiểm tra màu sắc, hạn sử dụng, trọng lượng, chất lượng cảm quan của từng loại thực phẩm trước khi đưa vào chế biến. Khi thấy có bất thường sẽ phải báo ngay. Toàn bộ quy trình nhận, kiểm thực, lưu mẫu đều được ghi chép và lưu trữ hằng ngày.
Ông Ngô Thiện Nguyễn, Phó trưởng phòng Văn hóa – Xã hội P.Ngọc Hà (Hà Nội), cho biết trong thời gian tới, phường tiếp tục tăng cường các đợt kiểm tra đột xuất, tập trung vào những khâu dễ phát sinh rủi ro như nguồn cung thực phẩm và quy trình chế biến. 100% trường học trên địa bàn đã thành lập ban giám sát với sự tham gia của phụ huynh HS.
Tại buổi họp báo cung cấp thông tin về các vấn đề kinh tế – xã hội trên địa bàn TP.HCM chiều 29.1.2026 – thời điểm vấn đề ATTP rất được quan tâm khi hàng loạt trường phải tạm dừng ăn bán trú do lo ngại thông tin về một công ty cung cấp suất ăn, ông Hồ Tấn Minh, Chánh văn phòng Sở GD-ĐT TP.HCM, cho biết từ trước đến nay Sở đã ban hành rất nhiều văn bản liên quan đến việc đảm bảo an toàn bữa ăn bán trú. Ông Minh cũng nhấn mạnh hiệu trưởng nhà trường sẽ chịu trách nhiệm đầu tiên nếu để xảy ra tình trạng không đảm bảo vệ sinh ATTP trong trường mình.
Còn từ ngày 20.1.2026, Sở GD-ĐT TP.HCM đã ban hành công văn về tăng cường quản lý bữa ăn học đường, vệ sinh môi trường học đường tại các cơ sở giáo dục.
Thực tế cho thấy quy trình rất chặt chẽ nhưng nếu người được giao chức trách, quyền hạn bị “mờ mắt” bởi tiền “hoa hồng”, lợi ích cá nhân thì cũng bất chấp. Chỉ khi cơ quan công an vào cuộc điều tra thì sai phạm mới thực sự bị phanh phui từ gốc rễ. Minh chứng rõ nhất là vụ việc 300 tấn thịt lợn dịch bệnh bán ra thị trường và vào cả bữa ăn bán trú trường học tại Hà Nội, Bắc Ninh vừa qua.
Tại lễ bế giảng năm học sáng 29/5, trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở Trà Nam đã tuyên dương và trao tổng cộng 255 cây sâm Ngọc Linh hai năm tuổi cho học sinh.
Các cây sâm giống đều được bọc cẩn thận trong bầu đất bằng lá tươi để không bị héo khi các em mang về tới nhà.
Ý tưởng này xuất phát từ thầy hiệu trưởng Võ Đăng Chín, trích quỹ khen thưởng hàng năm của trường. Sau khi các hộ trồng sâm giảm giá, mỗi suất quà còn khoảng một triệu đồng.
"Đến năm thứ ba hoặc thứ tư, sâm bắt đầu cho hạt, phụ huynh có thể tự nhân rộng để tạo nguồn kinh phí cho các em học lên cao hơn", thầy Chín nói.
Ngoài ra, khi để học trò có cơ hội tự tay chăm sóc cây sâm - loài cây chỉ sống được trong môi trường tự nhiên đặc thù và không chịu được ô nhiễm - thầy cô cũng lồng ghép giáo dục các em ý thức bảo vệ môi trường rừng và hệ sinh thái địa phương, gắn với chương trình dạy trồng dược liệu (sâm, đương quy, giảo cổ lam...) ở trường.
Theo thầy Chín, quà tặng là cây sâm giống thay vì các vật phẩm hay tiền mặt sẽ được duy trì trong các năm học tới để lan tỏa phong trào và hỗ trợ sinh kế bền vững cho ngày càng nhiều hộ gia đình.
Xã Trà Linh hiện là một trong những thủ phủ trồng sâm Ngọc Linh của cả nước. Loài cây này thuộc nhóm dược liệu đắt đỏ, giá lên đến hàng trăm triệu đồng một kg. Tuy nhiên, nhiều hộ gia đình gặp khó khăn, không đủ tiền mua cây giống.
Theo thông tin từ Sở GD-ĐT TP.HCM, đề tiếng Anh thi lớp 10 năm nay có 40 câu hỏi, chia làm các nội dung là kiến thức ngữ âm; từ vựng; ngữ pháp, giao tiếp; viết dạng đúng của từ, viết cụm từ phù hợp theo thông tin cho sẵn; đọc hiểu, đọc và điền từ, đọc hiểu trả lời câu hỏi. Trong đó, viết cụm từ phù hợp là nội dung mới xuất hiện trong năm nay so với đề mọi năm của TP.HCM trước sáp nhập.
Viết cụm từ được thiết kế với mục đích kiểm tra khả năng đọc chú thích trong từ điển nhằm tìm kiếm thông tin ngôn ngữ và vận dụng kiến thức của thí sinh. Nội dung mới này nằm ở hai câu 35 và 36, mỗi câu trị giá 0,25 điểm. Những câu hỏi này thường được học trò gọi tắt là câu dictionary (từ điển), theo các thí sinh.
Dựa theo ghi chép của thí sinh, câu dictionary trong đề tiếng Anh năm nay được cho là cung cấp bảng thông tin ghi lại một số cách dùng cụm từ habit (thói quen), gồm eating habits (thói quen ăn uống), have habits (có nhiều thói quen), develop the habit (tạo dựng thói quen), let it become a habit (đưa nó thành thói quen) và break the habit (phá vỡ thói quen).
Trong đó, câu 35 và 36 đều yêu cầu thí sinh chọn một cụm phù hợp được liệt kê ở trên để tạo thành câu hoàn chỉnh, lần lượt là "I'm trying to __ of staying up too late" (Tôi đang nỗ lực __ dậy trễ) và "Your __ play an important role in body weight control" ( __ của bạn đóng vai trò quan trọng trong việc kiểm soát cân nặng cơ thể). Đáp án là "break the habit" và "eating habits".
"Đây là câu cho điểm, nhìn vô là biết ngay kết quả", Vương Thục Tâm Đan, học sinh Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (nay là Trường THCS-THPT Trần Đại Nghĩa ở P.Bến Nghé), chia sẻ. Đứng cạnh bên, bạn của Đan là Võ Ngọc Anh Minh, học sinh Trường THCS Colette (P.Xuân Hòa), cũng tự tin nói 2 câu hỏi nêu trên "dễ ẹc", góp phần giúp em nắm chắc điểm từ 8 trở lên.
Cả hai đều tỏ ra bất ngờ với độ khó của 2 câu mới, không nghĩ rằng nó sẽ đơn giản đến thế. Bởi, trong quá trình ôn tập, thầy cô của các em đều ra những câu hỏi "khó quá trời, ai cũng làm sai hết vì không thể dịch được nghĩa đúng". Đồng tình, Nguyễn Ngọc Quỳnh Anh, học sinh Trường THCS Nguyễn Du (P.Bến Thành), cũng cho rằng 2 câu hỏi mới trong đề chính thức "dễ thở", không như những câu hỏi "khó nhằn" trong đề tham khảo mà trường đưa ra.
"Câu hỏi mà trường em soạn vừa dài vừa khó nghĩ ra nghĩa phù hợp", Quỳnh Anh nói.
Đặng Vinh Danh, học sinh Trường THCS Phú Mỹ (P.Thạnh Mỹ Tây), cũng cho rằng 2 câu mới là nội dung "dễ lấy điểm nhất", đối lập hoàn toàn với các câu hỏi word form (dạng từ) khiến em liên tiếp gặp khó khăn vì bị đánh đố. Nam sinh hy vọng có thể làm tốt bài thi toán sáng mai để tăng cơ hội đậu vào Trường THPT chuyên Trần Đại Nghĩa (P.An Khánh) sau khi có buổi thi văn "viết hơi lan man".
Trước đó, lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM thông tin, đề thi lớp 10 môn tiếng Anh sẽ đánh giá năng lực ngôn ngữ không chỉ dựa trên việc thuộc lòng kiến thức ngữ pháp, từ vựng mà còn cả khả năng hiểu cũng như vận dụng kiến thức ngôn ngữ vào ngữ cảnh phù hợp đặc biệt là các tình huống thực tế trong đời sống.
Dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT 2026 vừa được Bộ GD-ĐT công bố sáng 1.7 cho thấy, ở khối thi A0 (toán, lý, hóa) cả nước chỉ có 1 thí sinh đạt số điểm tuyệt đối cả 3 môn, tổng điểm là 30 điểm, đứng đầu cả nước. Thí sinh có số báo danh 24011604 thuộc Hội đồng thi tỉnh Bắc Ninh.
Ở khối thi này có tới 16 thí sinh cùng đạt mức điểm 29,75 và 38 thí sinh đạt mức điểm 29,5. Trong đó, Thanh Hóa, Phú Thọ mỗi tỉnh có 3 thí sinh đạt mức điểm 29,75. Hà Nội và Hải Phòng có 2 thí sinh đạt điểm này. Các tỉnh, thành: Đà Nẵng, Điện Biên, Đồng tháp, Hưng Yên, Nghệ An mỗi tỉnh thành có 1 thí sinh đạt mức điểm 29,75.
Ở khối thi B (toán, hóa, sinh), cả nước có 4 thí sinh đạt số điểm tuyệt đối 3 môn, tổng điểm 30 điểm. Trong đó, TP.HCM có tới 3 thí sinh đạt mức điểm này. Các thí sinh này có số báo danh lần lượt: 79011867; 79105710; 79105871.
Tỉnh Đắk Lắk có 1 thí sinh đạt 30 điểm của tổ hợp môn thi này. Đó là thí sinh có số báo danh: 66014478. Đây là thí sinh thủ khoa 30 điểm thứ 5 toàn quốc.
Ở tổ hợp này cũng có tới 13 thí sinh đạt mức điểm 29,75. Trong đó, TP.HCM tiếp tục là địa phương có nhiều thí sinh đạt mức điểm này với 7 thí sinh. Bắc Ninh có 2 thí sinh đạt mức điểm 29,75. Hà Nội, Hải Phòng mỗi tỉnh, thành có 1 thí sinh. Hà Tĩnh và Ninh Bình mỗi tỉnh, thành cũng đóng góp 1 thí sinh với mức điểm cao thứ 2 sau mức điểm tuyệt đối.
Ở khối thi A01 (toán, lý, tiếng Anh), cả nước không có thí sinh nào đạt số điểm tuyệt đối 30 điểm. Có 3 thí sinh đạt mức điểm 29,75 điểm, trong đó có 2 thí sinh của Hà Nội và 1 thí sinh của Hưng Yên.
4 thí sinh đạt mức điểm 29,5, trong đó 2 thí sinh đến từ Hà Nội, 1 thí sinh từ Bắc Ninh và 1 thí sinh từ Quảng Ninh.
Ở khối thi C00 (văn, sử, địa), mức điểm cao nhất các thí sinh đạt được trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 là 28,75 và chỉ có 1 thí sinh đạt mức điểm này. Đó là thí sinh có số báo danh 01002344, đến từ Hà Nội.
Có 8 thí sinh đạt mức điểm 28,5 điểm ở khối thi này, trong đó, Hà Nội đóng góp thêm 1 thí sinh. Các tỉnh: Đắk Lắk, Đồng Tháp, Hà Tĩnh, Hưng Yên mỗi tỉnh có 1 thí sinh đạt mức điểm này. Trong khi đó, Phú Thọ có 2 thí sinh đạt mức điểm 28,5.
Ở khối thi D01 (toán, văn, tiếng Anh) cũng không có thí sinh nào đạt mức điểm tuyệt đối cả 3 môn. Điểm cao nhất là 29 điểm. Có 2 thủ khoa cùng đạt mức điểm này và đều đến từ Hà Nội. Cụ thể là các thí sinh có số báo danh: 01027358 và 01044351.
Mức điểm cao thứ 2 trong khối thi này là 28,5 điểm. Cả nước có 6 thí sinh đạt mức điểm này. Trong đó, Đà Nẵng có 2 thí sinh. Huế, Đồng Tháp, Nghệ An, Ninh Bình mỗi tỉnh, thành có 1 thí sinh đạt mức điểm này.
Như vậy, Hà Nội là địa phương có nhiều thủ khoa nhất với 5 thủ khoa ở các khối thi C00, D01, A01. Trong đó, có khối thi có 2 thủ khoa cùng đạt mức điểm như nhau. Tuy nhiên, Hà Nội không có thí sinh nào là thủ khoa 30 điểm trong kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.
