Đại học Kinh tế TP HCM có giám đốc mới

Theo Cục Giáo dục Hong Kong (EDB), tổng cộng 15 trường tiểu học (gồm 1 trường công lập và 14 trường được chính quyền trợ cấp) đối mặt với nguy cơ xóa sổ do không tuyển đủ số lượng học sinh tối thiểu. Đây là con số cao kỷ lục trong những năm gần đây.

Cụ thể, 4 trường sẽ bắt đầu lộ trình giải thể và chấm dứt hoạt động muộn nhất vào năm học 2029-2030. Trong số còn lại, 9 trường đã nộp đơn xin sáp nhập, còn một trường đang xem xét chuyển sang mô hình tư thục.

Theo quy định, một trường phải tuyển được ít nhất 16 học sinh mới đủ điều kiện mở một lớp 1 và được chính quyền trợ cấp. Những trường không đạt chỉ tiêu phải trình "kế hoạch sinh tồn". Nếu không được phê duyệt, họ sẽ phải đóng cửa sau 3 năm.

Hong Kong (Trung Quốc) chứng kiến số lượng trẻ em trong độ tuổi đi học giảm dần trong 10 năm qua, theo Cục trưởng Giáo dục Christine Choi. Trước tình hình này, giới chức giáo dục liên tục hối thúc các trường cân nhắc phương án sáp nhập.

Các trường trong danh sách rủi ro phải nộp đề án chi tiết trước cuối tháng 4, đồng thời giữ thông tin thông suốt với đội ngũ nhân viên và phụ huynh.

Nằm trong nhóm bị ảnh hưởng, trường Fresh Fish Traders' School tại Tai Kok Tsui - vốn có truyền thống "vượt khó" để được hoạt động - cho biết đã nộp đơn xin sáp nhập với một trường trong quận. Đại diện nhà trường tin rằng việc hợp nhất sẽ giúp tối ưu hóa nguồn lực.

Tương tự, trường SKH Tseung Kwan O Kei Tak cũng đề xuất sáp nhập với một trường tiểu học cùng hệ thống tại Wong Tai Sin, sau khi được phụ huynh và các bên liên quan đồng ý.

Một trường hợp đặc biệt là trường ELCHK Faith Love Lutheran tại Chai Wan đã nộp đơn kháng nghị quyết định của Cục Giáo dục. Nhà trường giải thích nhu cầu nhập học sắp tăng, do một dự án nhà ở xã hội hơn 1.700 căn chuẩn bị hoạt động ngay gần, nên hy vọng được tiếp tục duy trì các lớp 1.

Hiện, hai trường xác nhận nộp đề án lên cơ quan chức năng, chờ phản hồi cuối cùng để thông báo tới phụ huynh.

Hong Kong đối mặt tỷ lệ sinh giảm nhiều năm gần đây. Khoảng 31.700 em bé được sinh tại thành phố này trong năm 2025, kém năm ngoái 14% và là thấp nhất trong 7 năm. Tổng số học sinh lớp 1 tại các trường mầm non từ năm học 2021-2022 đến 2024-2025 đã giảm từ khoảng 50.000 xuống 37.000, tức tỷ lệ giảm 26%.

Ở châu Á, tỷ lệ sinh thấp cũng đẩy nhiều trường học tại Hàn Quốc hay Nhật Bản vào cảnh vắng bóng học sinh. Ước tính hơn 4.000 trường học tại Hàn Quốc đã biến mất, dự kiến 100 trường khác dừng hoạt động trong vòng nửa thập kỷ tới.

Khánh Linh (Theo SCMP, HKFP)

Nguồn: https://vnexpress.net/loat-truong-tieu-hoc-o-hong-kong-ben-bo-vuc-xoa-so-vi-thieu-hoc-sinh-5057633.html

Nguyễn Thị Hải Yến (SN 2003, quê Thanh Hóa), du học sinh theo học thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục Hán ngữ quốc tế tại Đại học Ngoại ngữ Bắc Kinh.

Trước khi sang Trung Quốc, Yến là sinh viên khoa tiếng Trung Quốc, Đại học Hà Nội. Bắt đầu học ngoại ngữ này từ năm 2021, cô sớm đạt HSK6, sở hữu điểm TOEIC cao và giành học bổng Chính phủ Trung Quốc (CSC).

Mang “Bèo dạt mây trôi” vào lớp học hơn 100 sinh viên quốc tế

Trong học phần tâm lý giáo dục, mỗi sinh viên được yêu cầu chuẩn bị một tiết mục biểu diễn. Yến không chọn những bài hát quen thuộc, mà quyết định mang một làn điệu dân gian Việt Nam lên sân khấu.

“Trong đầu mình nghĩ ngay đến “Bèo dạt mây trôi”. Mình muốn các bạn Trung Quốc được nghe một điều gì đó rất Việt Nam”, Yến chia sẻ.

Trước lớp học hơn 100 người, cô không giấu được sự hồi hộp. Tuy nhiên, khi giai điệu vang lên, không khí nhanh chóng thay đổi. Nhiều sinh viên Trung Quốc đắm chìm vào giai điệu, đồng thời dùng điện thoại để ghi lại khoảnh khắc biểu diễn của cô.

Sau buổi học, không ít người nhắn tin hỏi tên bài hát, cách viết tiếng Việt và bày tỏ sự bất ngờ vì giai điệu tình cảm và gần gũi.

Ban đầu, Yến cho biết cô không nghĩ nhiều đến việc mình đang đại diện cho hình ảnh du học sinh Việt Nam. Tuy nhiên, sau thời gian sống và học tập tại Bắc Kinh, cô dần nhận ra những hành động nhỏ của mình cũng góp phần tạo nên hình ảnh du học sinh Việt Nam trong mắt bạn bè quốc tế.

Ngoài âm nhạc, cô còn lan tỏa văn hóa qua ẩm thực: Nem rán, phở hay nước mắm chua ngọt trở thành cầu nối giúp nữ sinh kết bạn với nhiều sinh viên nước ngoài.

Hành trình du học không chỉ có những trải nghiệm tích cực. Yến thừa nhận cô từng trải qua giai đoạn khó khăn khi mới sang Trung Quốc. “Ba ngày đầu, ngày nào mình cũng khóc vì nhớ nhà”, cô kể.

Những ngày đầu sang Trung Quốc, Hải Yến gặp không ít cú sốc văn hóa. Rào cản đầu tiên là khác biệt ngôn ngữ, tiếp đến là nhịp sống nhanh.

Cô cảm nhận rõ xung quanh mình, ai cũng trong trạng thái nỗ lực không ngừng, luôn “chạy” để theo kịp guồng quay. Chính điều đó khiến Yến không tránh khỏi áp lực và buộc bản thân phải cố gắng hết sức để thích nghi.

“Mất khoảng một tháng mình mới bắt đầu quen với cuộc sống ở đây”, cô cho biết.

Điều gì khó quá: Vừa khóc vừa làm

Theo học chương trình thạc sĩ kéo dài 2 năm, Yến cho biết lịch học khá nặng, thậm chí áp lực hơn thời đại học. Một ngày của cô bắt đầu từ 8h sáng, học liên tục đến trưa, sau đó tiếp tục ca học buổi chiều. Buổi tối, Yến dành thời gian để đọc tài liệu, làm nghiên cứu và viết luận.

Chia sẻ về việc cân bằng giữa học tập và nghỉ ngơi, Hải Yến cho rằng mỗi người sẽ có cách riêng. Cô nhận thấy nhiều sinh viên Trung Quốc học với cường độ cao, dành rất nhiều thời gian ở thư viện, thậm chí đến 1-2h sáng.

Tuy nhiên, Yến không lựa chọn cách học đó. Cô chọn cách học theo tốc độ và phương pháp bản thân thấy hiệu quả. Ban ngày, cô tập trung tối đa khoảng 8 tiếng cho việc học, buổi tối dành thời gian đọc tài liệu và làm luận văn.

Cô cũng không để bản thân rơi vào trạng thái quá áp lực hay thức khuya kéo dài, bởi theo Yến, nghỉ ngơi đóng vai trò quan trọng không kém. Vào cuối tuần, cô thường dành thời gian thư giãn, đi chơi với bạn bè hoặc khám phá thành phố để cân bằng lại năng lượng.

Theo Hải Yến, việc là du học sinh quốc tế giúp cô có phần linh hoạt hơn, không bị cuốn hoàn toàn vào guồng học tập áp lực như nhiều sinh viên bản địa.

Từ một người khá hướng nội, du học Trung Quốc giúp cô dần trở nên cởi mở, chủ động kết bạn và tự tin hơn trong môi trường quốc tế.

“Đi du học khiến mình dũng cảm hơn, dù chỉ một chút nhưng là thay đổi rất rõ ràng”, Yến nói.

Theo Yến, việc học ngoại ngữ không dừng lại ở ngữ pháp hay từ vựng, mà còn là cơ hội để đưa văn hóa Việt Nam ra thế giới. Trong quá trình học, cô thường lựa chọn các đề tài nghiên cứu liên quan đến cả Việt Nam và Trung Quốc, như so sánh phương pháp giảng dạy giữa hai nước.

Dù gặp không ít khó khăn, cô cho biết bản thân vẫn cố gắng thích nghi. “Không làm được thì… vừa khóc vừa làm”, Yến nói.

Tin Gốc: Dân Trí

Ngày 12/7, Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai đã có kết quả xác minh các nội dung phản ánh và thông tin lan truyền trên mạng xã hội liên quan đến 2 điểm thi của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026.

Theo Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai, đối với nội dung phản ánh tại điểm thi Trường phổ thông dân tộc nội trú THCS và THPT Vân Canh (xã Vân Canh), thí sinh mang điện thoại di động vào phòng thi nhưng giám thị không có biện pháp giải quyết, kết quả xác minh cho thấy nội dung phản ánh không đúng sự thật.

Cụ thể, vào đầu buổi thi ngày 12/6, khi phát giấy thi và giấy nháp để thí sinh điền thông tin, trước thời điểm mở đề và tính giờ làm bài, giám thị phòng thi 859 phát hiện thí sinh H.N.L.Q. mang điện thoại di động vào phòng thi (để trong cặp clear dưới hộc bàn).

Sau đó, hai giám thị đã thu giữ điện thoại và bàn giao cho Phó Trưởng điểm thi bảo quản tại phòng cất giữ vật dụng cá nhân của thí sinh, cách phòng thi khoảng 50m.

Tổ công tác xác định thời điểm phát hiện điện thoại là trước khi phát đề thi.

Qua làm việc với 5 thí sinh cùng phòng thi, các em đều xác nhận thời điểm xảy ra vụ việc chưa phát đề thi. Kiểm tra điện thoại của thí sinh H.N.L.Q. cũng không phát hiện hình ảnh đề thi, bài thi hoặc dấu hiệu sử dụng các ứng dụng để chuyển thông tin ra bên ngoài.

Đối với thông tin tố em N.T.T., Trường THPT số 1 Nguyễn Thái Học (phường Quy Nhơn Nam), có dấu hiệu vi phạm được lan truyền trên mạng xã hội, Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai cho biết cũng không có cơ sở.

Kết quả xác minh cho thấy, cả 3 buổi thi thí sinh T. (phòng thi 184) đều ngồi ở vị trí thuận lợi cho việc quan sát của giám thị coi thi. Thí sinh này ngồi ở bàn hàng đầu (môn toán) và ngồi ở bàn hàng thứ ba (môn ngữ văn, môn tự chọn).

Tổ công tác làm việc với 18 thí sinh dự thi tại phòng thi 184, các em trình bày không phát hiện thí sinh N.T.T. sử dụng điện thoại di động trong cả 3 buổi thi.

Trước khi vào phòng thi, giám thị coi thi có nhắc nhở các thí sinh chỉ được mang vào phòng thi những vật dụng được cho phép và quan sát, rà soát kỹ quần áo của thí sinh. Công tác coi thi trong cả 3 buổi thi diễn ra bình thường, không có thí sinh vi phạm quy chế thi.

Ông Phạm Văn Nam, Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai, cho biết quan điểm của Sở là xử lý nghiêm mọi vi phạm theo đúng quy định, sai đến đâu xử lý đến đó. Đối với các thông tin tố cáo, phản ánh liên quan đến những điểm thi khác, đơn vị tiếp tục xác minh và sẽ xử lý nếu phát hiện có vi phạm.

Như Dân trí đã phản ánh, trên mạng lan truyền thông tin với nội dung tố cáo thí sinh N.T.T., học sinh lớp 12A10, Trường THPT số 1 Nguyễn Thái Học (phường Quy Nhơn Nam) có dấu hiệu gian lận trong kỳ thi tốt nghiệp THPT.

Nhận thông tin, Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai đã yêu cầu Trường THPT số 1 Nguyễn Thái Học báo cáo, xác minh vụ việc. Công an tỉnh Gia Lai đã vào cuộc phối hợp với đơn vị liên quan để làm rõ các nội dung phản ánh.

Hiệu trưởng Trường THPT số 1 Nguyễn Thái Học cho rằng khi vụ việc chưa được làm rõ, việc công khai họ tên của một học sinh trên mạng xã hội có thể gây ảnh hưởng lớn đến tâm lý. Gia đình và đặc biệt bản thân thí sinh T. khá sốc vì bị tố giác không căn cứ.

Tin Gốc: Dân Trí