Bảng xếp hạng nghiên cứu do Nature Index công bố hôm 10/6, dựa trên hơn 125.000 bài báo trên 178 ấn phẩm năm 2025.
Theo đó, Đại học Chiết Giang vượt qua Đại học Harvard để trở thành cơ sở học thuật hàng đầu thế giới. Trường có thế mạnh nghiên cứu trong các lĩnh vực hóa học, khoa học sinh học và khoa học ứng dụng, cùng những đóng góp ngày càng rõ nét ở mảng khoa học xã hội và sức khỏe.
Số bài báo của Chiết Giang tăng 22,7% trong năm qua, trong khi Đại học Harvard chỉ tăng 0,6%. Đây là lần đầu tiên Harvard đánh mất vị trí đầu bảng kể từ khi Nature Index được công bố vào năm 2014.
Một đại diện khác của Trung Quốc là Đại học Thanh Hoa nắm giữ vị trí thứ ba.
Năm nay bảng xếp hạng Nature Index chứng kiến sự thống trị tuyệt đối của các đại học Trung Quốc khi chiếm tới 9 vị trí trong top 10, tăng một so với năm ngoái. Xét trong top 20, quốc gia tỷ dân này có tới 17 đại diện.
Trong khi đó, các ngôi trường danh tiếng của Mỹ tụt lại phía sau, với Đại học Stanford xếp thứ 12 và Viện Công nghệ Massachusetts (MIT) ở vị trí thứ 17.
Nếu tính cả các công trình của những cơ sở nghiên cứu ngoài đại học (như viện nghiên cứu chính phủ, tập đoàn tư nhân, tổ chức phi chính phủ,…), Harvard hiện cũng đứng sau hai đại diện của Trung Quốc là Viện Hàn lâm Khoa học Trung Quốc và Đại học Chiết Giang.
Trung Quốc tiếp tục là quốc gia đóng góp lớn nhất vào sản lượng nghiên cứu toàn cầu. Với hơn 59.000 bài báo, đây là nước duy nhất trong top 10 có tỷ lệ đóng góp tăng ở mức hai con số (khoảng 22%) trong giai đoạn 2024 – 2025.
Trong 7 lĩnh vực chuyên ngành của Nature Index, giới nghiên cứu Trung Quốc đứng đầu về khoa học vật lý, hóa học, khoa học sinh học, khoa học ứng dụng, khoa học trái đất và môi trường. Đáng chú ý, các cơ sở nghiên cứu của quốc gia này chiếm trọn top 31 trong lĩnh vực khoa học ứng dụng, top 14 trong ngành hóa học và top 9 ở khoa học trái đất và môi trường.
Các chuyên gia đánh giá sự trỗi dậy của Trung Quốc là không hề ngẫu nhiên. Trong nhiều năm qua, nước này áp dụng chiến lược “hố đen thu hút nhân tài”, hấp dẫn các học giả toàn cầu, gồm cả những người đoạt giải Nobel và Huy chương Fields, bằng các chính sách đãi ngộ như cấp thẻ cư trú, mức lương cao, tài trợ nghiên cứu và các vị trí biên chế dài hạn.
Ngược lại, thứ hạng của các trường Mỹ có xu hướng sụt giảm, được cho là do ảnh hưởng từ cuộc chiến pháp lý và việc cắt giảm tài trợ nghiên cứu liên bang.
Nature Index là bảng xếp hạng đánh giá năng lực nghiên cứu của các cơ sở học thuật và tổ chức, dựa trên số lượng bài báo khoa học được xuất bản trên các tạp chí có chất lượng chuyên môn cao.
Ở các bảng xếp hạng nhiều tiêu chí như THE, QS, Chiết Giang lần lượt ở vị trí 39 và 49 thế giới. So với các trường ở đại lục, ngôi trường này xếp sau Thanh Hoa, Bắc Kinh, Phúc Đán.
Lorena Prasca Ramirez, người Colombia, cho biết đã trả hơn 2.800 euro (gần 87 triệu đồng) học phí cho khóa tiếng Anh 25 tuần tại trường NED College vào tháng 2 năm ngoái. Đến tháng 6, cô thông báo đơn xin visa không được chấp nhận và yêu cầu hoàn tiền.
Ramirez đã gửi email cho trường nhiều lần. Trường ban đầu đổ lỗi cho khó khăn về hành chính và các vấn đề khác gây ra chậm trễ, rồi ngừng trả lời email từ tháng 10.
"Đó là một khoản tiền khá lớn ở Colombia. Tôi cảm thấy bị lừa và mất hết niềm tin", cô nói.
Trường hợp của Ramirez không phải cá biệt. Hội đồng Sinh viên quốc tế Ireland (ICOS) tuần trước phát đi cảnh báo sau khi nhận đơn khiếu nại từ ít nhất 30 sinh viên với tổng số tiền bị "găm" lên tới 60.000 Euro (khoảng 1,85 tỷ đồng). Tuy nhiên, ICOS tin rằng con số thực tế có thể cao hơn nhiều. Hầu hết nạn nhân đến từ các nước đang phát triển như Campuchia hay Colombia.
Theo quy định của Bộ Tư pháp Ireland, sinh viên ngoài khu vực kinh tế châu Âu (EEA) phải đóng toàn bộ học phí trước khi nộp đơn xin visa du học. Nếu bị từ chối, họ được trường trả lại khoản này trong vòng 20 ngày.
Ông Brian Hearne, quản lý Chính sách và Truyền thông của ICOS, nhấn mạnh sự việc này là "không thể chấp nhận được", gây khó khăn về tài chính cho sinh viên quốc tế, làm tổn hại nghiêm trọng đến uy tín giáo dục của Ireland. Ông kêu gọi chính quyền tăng cường giám sát và Bộ Tư pháp vào cuộc điều tra.
Hiện danh sách trường bị khiếu nại chưa được công bố, nhưng Hiệp hội Giáo dục Tiếng Anh Ireland (EEI) khẳng định nhóm này không phải là thành viên của mình - vốn duy trì tiêu chuẩn cao và hoàn tiền nhanh chóng.
EEI cho biết chính phủ đang triển khai hệ thống TrustEd Ireland - chứng nhận chất lượng dành cho các cơ sở giáo dục. Nếu không đạt, các trường sẽ mất quyền tuyển sinh viên ngoài EU.
Ireland từ lâu là một trung tâm lớn của ngành dạy tiếng Anh. Thị trường giáo dục quốc tế của nước này đang tăng trưởng mạnh, đặc biệt từ sinh viên Ấn Độ và Mỹ. Số lượng tuyển sinh năm học 2024-2025 ở Ireland lên đến 44.500 - là mức kỷ lục, theo một báo cáo hồi đầu năm của trang du học ApplyBoard.
Cán bộ quản lý nhiều trường mầm non cho biết từ ngày 25.5, các trường sẽ tiến hành tổng kết năm học 2025-2026, ngày mầm non TP.HCM nghỉ hè do tùy trường quyết định, miễn nằm trong khung thời gian năm học của thành phố.
Theo kế hoạch thời gian năm học 2025-2026 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố được UBND TP.HCM ban hành, bậc mầm non kết thúc năm học trước ngày 31.5.2026.
Theo lịch, ngày 31.5 là chủ nhật, do đó, ngày kết thúc năm học của các trường mầm non tại TP.HCM sẽ trễ nhất là 29.5 (thứ sáu).
Như tại Trường mầm non Sơn Ca 14, phường Phú Nhuận, trẻ sẽ học hết ngày 27.5. Cô Lê Cẩm Linh, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết ngày 28.5, trường tổ chức lễ ra trường cho các trẻ lớp lá và trẻ bắt đầu nghỉ hè từ ngày 29.5.
Tại Trường mầm non Sóc Nâu, phường An Hội Tây, TP.HCM, trường tổ chức lễ tổng kết năm học vào ngày 28.5 cho khối nhà trẻ, mầm và chồi. Vào ngày 29.5, trường tổng kết năm học kết hợp lễ tri ân - ra trường cho trẻ khối lá 5 tuổi. Các trẻ nghỉ hè từ ngày 30.5.2026.
Trường mầm non Sóc Nâu, phường An Hội nhắn gửi phụ huynh trong thời gian trẻ nghỉ hè, mong gia đình quan tâm chăm sóc sức khỏe, đảm bảo an toàn cho trẻ; tăng cường giáo dục kỹ năng tự phục vụ, phòng tránh tai nạn thương tích và đuối nước cho trẻ.
Thông thường, các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn thành phố cần căn cứ hướng dẫn của Sở GD-ĐT TP.HCM về tổ chức hoạt động hè đối với giáo dục mầm non, đồng thời căn cứ tình hình thực tế của nhà trường và nhu cầu gửi trẻ trong hè của cha mẹ học sinh, từ đó xây dựng các kế hoạch hoạt động hè, trình UBND phường/xã/ đặc khu mà trường đóng trên địa bàn, phê duyệt.
Theo dự kiến trong hè 2026, các trường mầm non công lập hoạt động hè từ 15.6 tới 14.8, các hoạt động hè được tổ chức trên tinh thần tự nguyện, dành cho trẻ đang học tại trường trong năm học 2025 - 2026.
Các hoạt động hè nhằm xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện và chuẩn bị tâm thế sẵn sàng bước vào năm học mới; nghiêm túc thực hiện các quy định về phòng, chống dịch bệnh; an toàn sức khỏe cho trẻ, an toàn trường học, an toàn vệ sinh thực phẩm.
Trường mầm non Sơn Ca 14, phường Phú Nhuận dự kiến hoạt động hè 2026 từ 15.6 cho đến 14.8.
Theo dự thảo kế hoạch tổ chức hoạt động hè của Trường mầm non Sóc Nâu, phường An Hội Tây, thời gian tổ chức hè tại trường dự kiến từ ngày 15.6 đến ngày 14.8, trong đó chia làm 2 đợt. Đợt 1, từ ngày 15.6 đến 15.7. Đợt 2 từ ngày 16.7 đến 14.8. Việc tổ chức hoạt động hè cho trẻ thực hiện trên nguyên tắc tự nguyện theo điều kiện thực tế; nhu cầu gửi trẻ của cha mẹ học sinh, người chăm sóc trẻ; sự tự nguyện đăng ký tham gia của giáo viên.
Cô Nguyễn Thị Vân, Hiệu trưởng Trường mầm non Sóc Nâu, cho biết theo dự kiến, các hoạt động hè được tổ chức nhằm tạo điều kiện thuận lợi để hỗ trợ phụ huynh yên tâm công tác trong thời gian nghỉ hè. Các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ trong hè được tổ chức theo phương châm "Chơi mà học - Học bằng chơi", bảo đảm phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi.
Các trường mầm non ngoài công lập, các cơ sở mầm non độc lập/tư thục tại TP.HCM cũng sẽ có một số ngày nghỉ hè, sau đó tiếp tục chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ xuyên suốt trong hè.
Từ ngày 6 đến 8-5, tại Trung tâm Hội chợ và Triển lãm Sài Gòn (TP.HCM), Triển lãm Giáo dục Việt Nam 2026 diễn ra trong khuôn khổ chuỗi sự kiện quốc tế gồm Triển lãm Giáo dục Việt Nam (Education Vietnam 2026), Chiếu sáng công nghệ cao (LEDTEC ASIA 2026) và Đô thị thông minh (SMART CITY ASIA 2026).
Chuỗi sự kiện dự kiến quy tụ hơn 450 doanh nghiệp với gần 600 gian hàng đến từ nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ.
Trong đó triển lãm tập trung vào các xu hướng công nghệ giáo dục như AI, dữ liệu học tập, lớp học thông minh, học liệu số, giáo dục STEM/STEAM và các mô hình đào tạo gắn với chuyển đổi số.
Nhiều đơn vị, doanh nghiệp công nghệ, giáo dục trong và ngoài nước mang đến các giải pháp phục vụ trường học, từ phần mềm quản lý, nền tảng học tập đến các không gian thực hành công nghệ.
Tại gian trưng bày của Sao Mai Education, bà Đặng Thị Ngọc Loan - phụ trách đào tạo và nghiên cứu sản phẩm - giới thiệu ba nhóm giải pháp nổi bật gồm phòng học thông minh, thư viện thông minh và nền tảng học ngoại ngữ thông minh.
Với phòng học thông minh, người xem có thể hình dung một lớp học được kết nối đồng bộ giữa màn hình tương tác, camera, âm thanh, máy tính bảng, phần mềm quản lý lớp học, hệ thống ghi hình - phát trực tuyến và các thiết bị hỗ trợ điều khiển ánh sáng, máy lạnh, rèm cửa.
Trong không gian này, giáo viên có thể tổ chức bài giảng trực quan hơn, chia nhóm, giao nhiệm vụ, khảo sát nhanh và lưu lại bài học thành học liệu số.
Ở khu vực thư viện thông minh, hệ thống ứng dụng công nghệ nhận diện bằng sóng vô tuyến (RFID), phần mềm quản lý, thiết bị tra cứu, máy chủ và các giải pháp số hóa tài liệu, cho phép thư viện hỗ trợ mượn trả tự động, kiểm kê nhanh và mở rộng kho học liệu số cho học sinh, sinh viên.
Riêng trên hệ thống học thiết bị ngoại ngữ thông minh, giáo viên có thể chia cặp, chia nhóm, giao bài luyện nghe - nói, ghi âm, theo dõi màn hình và phản hồi trực tiếp trên cùng một hệ thống, giúp học sinh có thêm thời gian thực hành trong mỗi tiết học ngoại ngữ.
Trong khi đó tại gian của Viện Khoa học thiết bị và Giáo dục, thuộc Hiệp hội Thiết bị giáo dục Việt Nam, nhiều mô hình STEM, STEAM theo hướng thực hành thiết kế - chế tạo.
Tại đây, người xem có thể bắt gặp máy in 3D, máy điều khiển gia công tự động mini (CNC mini), máy tiện mini, máy khoan mini và hệ thống bàn STEM tích hợp máy công cụ.
Ông Lê Văn Dũng - kỹ thuật viên của viện - cho biết nhiều thiết bị được phát triển theo hướng đưa công nghệ chế tạo và tự động hóa vào trường phổ thông. Học sinh có thể trực tiếp thiết kế mô hình 3D, gia công vật liệu, khoan, tiện, lắp ráp và tạo ra sản phẩm thật ngay trong quá trình học.
Theo ông, thiết bị dạy học hiện nay cũng đang chuyển dần từ mô hình minh họa thí nghiệm sang hướng khuyến khích học sinh tự tìm hiểu và giải quyết vấn đề.
"Ví dụ như máy khoan hay máy CNC mini, học sinh có thể khoan thật, gia công thật, từ đó hiểu cách vận hành của thiết bị và quy trình tạo ra sản phẩm", ông Dũng chia sẻ.
