Sinh viên có cơ hội học hoàn toàn bằng tiếng Anh, trải nghiệm môi trường học thuật quốc tế, chuyển tiếp nước ngoài và nhận đồng thời 02 bằng tốt nghiệp từ UEH và đại học đối tác quốc tế.
Nếu trước đây, học tập quốc tế thường gắn với hình ảnh du học toàn phần, thì hiện nay nhiều gia đình đang ưu tiên một mô hình linh hoạt hơn: Song bằng quốc tế – tiếp cận chuẩn đào tạo toàn cầu ngay tại Việt Nam, nhưng vẫn giữ cánh cửa kết nối quốc tế rộng mở.
Với mô hình Song bằng quốc tế tại UEH, sinh viên sẽ được:
● Học theo chương trình chuẩn quốc tế ngay từ năm nhất;
● Giảng dạy bằng tiếng Anh;
● Có cơ hội chuyển tiếp tại trường đối tác nước ngoài;
● Nhận đồng thời 02 bằng tốt nghiệp.
Quan trọng hơn, sinh viên được hình thành tư duy học tập toàn cầu, khả năng làm việc đa văn hóa và năng lực thích nghi trong môi trường quốc tế – những kỹ năng đang trở thành “ngôn ngữ mới” của thị trường lao động thời đại công nghệ toàn cầu.
Đây cũng là lý do nhiều học sinh 2K8 bắt đầu quan tâm đến các mô hình đào tạo quốc tế linh hoạt thay vì chỉ nhìn vào lựa chọn du học truyền thống.
Năm 2026, UEH tuyển sinh 6 chương trình Song bằng quốc tế với các trường đại học đối tác từ Pháp, Đức, Hàn Quốc, New Zealand và Macao (Trung Quốc), trải rộng ở nhiều lĩnh vực đang dẫn đầu xu hướng nghề nghiệp toàn cầu.
*Truyền thông số và thiết kế đa phương tiện song bằng UEH – University of Saint Joseph (Macao)
Dành cho những bạn trẻ yêu thích sáng tạo nội dung, truyền thông số, thiết kế và storytelling trong kỷ nguyên AI.
Sinh viên học theo mô hình quốc tế hoàn toàn bằng tiếng Anh, kết hợp giữa công nghệ truyền thông mới, thiết kế đa phương tiện và trải nghiệm thực tiễn cùng doanh nghiệp. Sau tốt nghiệp, sinh viên có thể làm việc trong các lĩnh vực truyền thông, marketing, sáng tạo nội dung, digital media tại môi trường quốc tế.
*Quản trị bền vững doanh nghiệp và môi trường song bằng UEH – Đại học Khoa học Ứng dụng Koblenz (Đức)
ESG, tài chính xanh và phát triển bền vững đang trở thành “ngôn ngữ mới” của doanh nghiệp toàn cầu. Chương trình đào tạo nguồn nhân lực có khả năng dẫn dắt chuyển đổi bền vững trong doanh nghiệp và tổ chức quốc tế.
Điểm đáng chú ý là sinh viên có thể học thêm 30 tín chỉ để sở hữu thêm bằng Cử nhân Tài chính – lợi thế lớn trong bối cảnh doanh nghiệp ngày càng cần nhân sự vừa hiểu tài chính vừa hiểu ESG.
* Đào tạo nguồn nhân lực quốc tế Tài chính – Ngân hàng quốc tế song bằng UEH – Đại học Rennes (Pháp)
Đây là chương trình thuộc Đề án đào tạo nguồn nhân lực quốc tế ngành Tài chính – Ngân hàng của TP.HCM.
Sinh viên được tiếp cận các xu hướng tài chính mới như: tài chính định lượng; quản trị rủi ro; tiền tệ số; tài sản số; tài chính xanh; trung tâm tài chính quốc tế.
Chương trình hướng đến đào tạo nhân sự cho các ngân hàng, quỹ đầu tư, tổ chức tài chính quốc tế và doanh nghiệp đa quốc gia.
*Robot và Trí tuệ nhân tạo (hệ kỹ sư) song bằng UEH – Đại học Kwangwoon (Hàn Quốc)
Đây là một trong những chương trình được nhiều thí sinh công nghệ quan tâm trong mùa tuyển sinh năm nay.
Sinh viên được tiếp cận robotics, AI, computer vision, tự động hóa thông minh cùng hệ thống phòng lab hiện đại và các dự án công nghệ thực tế.
*Điều khiển thông minh và tự động hóa (hệ kỹ sư) song bằng UEH – Đại học Kwangwoon (Hàn Quốc)
Nếu Robot & AI thiên về công nghệ robot và trí tuệ nhân tạo, thì chương trình này đi sâu vào điều khiển thông minh, tự động hóa, IoT và robotics trong công nghiệp.
Điểm khác biệt là sinh viên được học theo định hướng liên ngành: kỹ thuật – công nghệ – AI – kinh tế kỹ thuật – khởi nghiệp, phù hợp với nhu cầu nhân lực của kỷ nguyên sản xuất thông minh.
*Kiến trúc và thiết kế đô thị thông minh song bằng UEH – Đại học Auckland (New Zealand)
Một chương trình khá khác biệt khi kết hợp kiến trúc, công nghệ, quy hoạch đô thị và phát triển bền vững.
Sinh viên được tiếp cận các công nghệ như: VR; AR; 3D Printing; mô phỏng đô thị thông minh. Đồng thời tham gia studio, workshop và các dự án thực tế cùng doanh nghiệp, tổ chức quốc tế.
Điểm hấp dẫn của chương trình Song bằng quốc tế không chỉ nằm ở việc sở hữu đồng thời 02 bằng tốt nghiệp, mà còn ở môi trường học tập giúp sinh viên từng bước xây dựng năng lực học tập và làm việc trong bối cảnh toàn cầu.
Từ việc học hoàn toàn bằng tiếng Anh, tham gia các dự án cùng giảng viên và đối tác quốc tế đến trải nghiệm học tập xuyên biên giới, sinh viên được hình thành tư duy chủ động, khả năng thích nghi và năng lực làm việc đa văn hóa ngay từ bậc đại học.
Môi trường học tập giúp sinh viên từng bước xây dựng năng lực học tập và làm việc trong bối cảnh toàn cầu – Ảnh: UEH
Từ giảng đường tại Việt Nam, người học có cơ hội tiếp cận môi trường học thuật quốc tế, công nghệ mới và những xu hướng nghề nghiệp đang thay đổi từng ngày.
Đây cũng là cách nhiều học sinh 2K8 lựa chọn chuẩn bị cho tương lai của mình: bắt đầu hành trình hội nhập ngay từ những năm đầu đại học, để sẵn sàng bước vào thị trường lao động toàn cầu với lợi thế cạnh tranh rõ ràng.
Ngày 20/5, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức lễ tổng kết Kỳ thi chọn học viên giỏi các môn văn hóa lớp 12 chương trình giáo dục thường xuyên (GDTX) cấp THPT năm học 2025-2026 và Hội thi giáo viên dạy giỏi môn vật lí, sinh học chương trình GDTX cấp THPT.
Kỳ thi năm nay có 1.218 học viên tham gia. Kết quả, thành phố công nhận 608 học sinh đạt giải, gồm 6 giải nhất, 107 giải nhì, 234 giải ba và 261 giải khuyến khích. Hai môn chưa có học sinh đạt giải nhất là ngữ văn và địa lý.
Theo đánh giá của ban tổ chức, phổ điểm đạt giải ở các bộ môn năm nay có nhiều chuyển biến tích cực.
Trong đó, học viên Nguyễn Khắc Nam (Trung tâm GDNN-GDTX Quốc Oai) đạt giải nhất môn toán với 18 điểm. Giải nhất môn vật lí thuộc về học viên Vũ Đức Tuệ (Trung tâm GDNN-GDTX Sơn Tây) với 19 điểm.
Học viên Nguyễn Thùy Giang (Trung tâm GDNN-GDTX Đông Anh) đạt giải nhất môn hóa học với 19,5 điểm. Học viên Hoàng Tùng Dương (Trung tâm GDNN-GDTX Sơn Tây) đạt giải nhất môn sinh học với 18,5 điểm.
Ở môn lịch sử, học viên Nguyễn Thanh Tùng (Trung tâm GDNN-GDTX Hoàng Mai) giành giải nhất với 18 điểm. Học viên Cấn Việt Cường (Trung tâm GDNN-GDTX Thạch Thất) đạt giải nhất môn giáo dục kinh tế và pháp luật với 18,25 điểm.
Phát biểu tại buổi lễ, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Nguyễn Văn Hiền khẳng định: "GDTX không phải phân khúc thấp trong giáo dục mà là một thành phần quan trọng trong hệ sinh thái giáo dục".
Theo ông Hiền, mỗi loại hình giáo dục đáp ứng những nhu cầu học tập khác nhau, phù hợp với điều kiện và mục tiêu riêng của từng gia đình. Bố mẹ nào cũng luôn mong muốn dành điều tốt đẹp cho con cái, nhưng điều tốt đẹp không phải là trường chuyên lớp chọn mà là ngôi trường phù hợp với năng lực, điều kiện của con.
“Đó mới là điều tốt đẹp nhất”, ông Nguyễn Văn Hiền nhấn mạnh, đồng thời cho rằng học sinh chỉ tự tin trong môi trường phù hợp với bản thân. Khi các em tự tin, các em sẽ đạt được kết quả học tập tốt nhất. Ngược lại, trong môi trường học không phù hợp, các em sẽ tự co mình lại, không phát triển được.
Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cũng khẳng định thêm không có nghề nào cao quý hay sang trọng hơn nghề nào, mà chỉ có những con người thực hành nghề nghiệp tốt mới nhận được sự kính trọng và ghi nhận của xã hội.
Tương tự như vậy, dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào, môi trường học tập nào, những nỗ lực học tập và rèn luyện đều xứng đáng được ghi nhận.
Lãnh đạo Sở GD&ĐT Hà Nội cũng chia sẻ, học viên trong hệ GDTX có hoàn cảnh rất đa dạng. Có em vừa học văn hóa vừa học nghề, có em vừa phụ giúp gia đình vừa đi học, có em từng học gián đoạn rồi quay trở lại trường lớp. “Mỗi em là một câu chuyện đẹp về nghị lực học tập vươn lên, hoàn toàn có vị trí trong tương lai”, ông Hiền nói.
Theo ông, chương trình GDTX không phải là lựa chọn thay thế, mà là hướng đi phù hợp, nhân văn, góp phần thực hiện mục tiêu xây dựng xã hội học tập.
“Chúng tôi mong muốn các em duy trì tinh thần này, tự tin vào bản thân, phấn đấu hàng ngày không ngừng. Xã hội vận động rất nhanh, nếu không cố gắng sẽ bị tụt hậu. Năng lực thích ứng, năng lực tự học quyết định việc chúng ta làm chủ tương lai”, ông Hiền nhắn nhủ học viên.
Đối với đội ngũ giáo viên và các trung tâm GDTX, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội đề nghị tiếp tục đầu tư mạnh mẽ hơn nữa cho công tác xây dựng đội ngũ, bởi chất lượng giáo viên là yếu tố quyết định chất lượng giáo dục.
Ông cũng lưu ý các cụm GDTX cần tăng cường trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm giữa giáo viên để đồng nghiệp học hỏi lẫn nhau.
Bên cạnh đó, ông đề nghị các cơ sở tiếp tục thực hiện quan điểm giáo dục toàn diện đức - trí - thể - mỹ cho người học GDTX, phù hợp với nhu cầu đa dạng của người học trong bối cảnh hiện nay.
Ngày 3-4, lãnh đạo Trung tâm Kiểm soát bệnh tật (CDC) Đắk Lắk cho biết ổ dịch thủy đậu xảy ra tại Trường tiểu học Lê Văn Tám, xã Ea Riêng đã cơ bản được kiểm soát sau khi ghi nhận 26 học sinh mắc bệnh.
Theo CDC Đắk Lắk, ngay sau khi phát hiện chùm ca bệnh tại điểm trường, đơn vị đã phối hợp với Trung tâm Y tế M'Đrắk, Trạm Y tế xã Ea Riêng và nhà trường khẩn trương triển khai điều tra dịch tễ, sàng lọc ca bệnh, tổ chức cách ly và xử lý môi trường nhằm hạn chế nguy cơ lây lan trong trường học cũng như cộng đồng.
Trước đó, ngày 29-3, Trạm Y tế xã Ea Riêng tiếp nhận 3 trường hợp mắc thủy đậu tại Trường tiểu học Lê Văn Tám.
Đến ngày 30-3, tại điểm trường này tiếp tục ghi nhận thêm 44 trường hợp nghi mắc bệnh, với các biểu hiện sốt, phát ban dạng mụn nước và ngứa.
Ngay sau khi tiếp nhận thông tin, sáng 2-4, CDC Đắk Lắk phối hợp Trung tâm Y tế M'Đrắk tổ chức điều tra dịch tễ, giám sát và sàng lọc ca bệnh.
Qua kiểm tra, trong tổng số 47 trường hợp nghi ngờ ban đầu, ngành y tế xác định có 26 trường hợp dương tính với bệnh thủy đậu, các trường hợp còn lại được xác định là viêm da thông thường.
Các ca bệnh chủ yếu tập trung ở học sinh khối lớp 2 tại điểm trường Trường tiểu học Lê Văn Tám. Để phòng tránh lây lan, UBND xã Ea Riêng đã cho học sinh tại điểm trường này tạm nghỉ học để cách ly, theo dõi sức khỏe.
Cùng với việc khoanh vùng ổ dịch, Trung tâm Y tế M'Đrắk phối hợp với Trạm Y tế xã Ea Riêng và nhà trường tiến hành phun khử khuẩn toàn bộ lớp học, khuôn viên trường bằng dung dịch cloramin B.
Ngành y tế cũng tổ chức tư vấn, hướng dẫn các biện pháp phòng chống bệnh thủy đậu tại trường học, giám sát chặt chẽ và theo dõi sức khỏe đối với học sinh mắc bệnh.
Đối với các hộ gia đình có người mắc bệnh, cơ quan chức năng cấp hóa chất cloramin B và hướng dẫn cách khử khuẩn bề mặt, dụng cụ sinh hoạt tại nơi ở để hạn chế nguy cơ lây nhiễm.
Song song đó, công tác tuyên truyền được đẩy mạnh, khuyến cáo người dân hạn chế tiếp xúc với người mắc bệnh, thực hiện đeo khẩu trang, tránh tụ tập đông người. Các trường hợp mắc thủy đậu được yêu cầu nghỉ học cho đến khi khỏi bệnh hoàn toàn để tránh lây lan cho người xung quanh.
Lãnh đạo CDC Đắk Lắk nhận định ổ dịch vẫn còn diễn biến phức tạp do số lượng học sinh đông, lứa tuổi hiếu động, thường xuyên tiếp xúc gần nhau nên nguy cơ phát tán và lan rộng vẫn còn hiện hữu.
Hiện ngành y tế tiếp tục tăng cường giám sát dịch tễ tại cộng đồng, trường học và các cơ sở giữ trẻ; khi phát hiện chùm ca bệnh sẽ khẩn trương khoanh vùng, xử lý nhanh, gọn theo đúng quy định.
Đồng thời đơn vị cũng chủ động rà soát, bảo đảm đầy đủ thuốc, hóa chất, vật tư, trang thiết bị, phương tiện phòng hộ cá nhân và nhân lực phục vụ công tác thu dung, cấp cứu, điều trị bệnh nhân trong mọi tình huống, sẵn sàng phương án ứng phó nếu số ca bệnh tiếp tục gia tăng.
