Lê Thành Danh, học sinh lớp 12A1, trường THPT Nguyễn Khuyến – Bình Dương, đạt điểm 10 ở môn Toán và Lý; 9,75 Hóa và 8,5 Văn, theo dữ liệu điểm thi tốt nghiệp THPT năm nay của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Với kết quả này, nam sinh là thủ khoa 4 môn thi tốt nghiệp của TP HCM, á khoa toàn quốc. Ngoài ra, Danh dẫn đầu khối A0 (Toán, Lý, Hóa) ở thành phố.
“Em rất bất ngờ”, Danh nói. Nam sinh cho biết đã tự chấm bài và dự đoán được số điểm, nhưng không nghĩ trở thành thủ khoa.
Chiến lược làm bài của em là xử lý nhanh và chính xác nhất có thể các câu trắc nghiệm, cẩn thận ở những câu chọn đáp án đúng/sai, và theo thứ tự dễ trước – khó sau ở những câu yêu cầu trả lời ngắn.
Trong ba môn, Danh đánh giá đề Toán có câu xác suất và trả lời ngắn “dễ thở” hơn năm trước, song phần chọn đúng/sai lại khó hơn. Với Vật lý, một số câu trắc nghiệm có dạng mới khiến em phải đắn đo.
Nhưng Hóa mới là môn thi khiến Danh thấy “ngộp” nhất. Em không thể hoàn thành trọn vẹn một câu hỏi về xu hướng biến đổi của những nguyên tố, bởi chỉ còn khoảng 3 phút nhưng vẫn “mông lung” về tính chất của hợp chất.
Một cách ôn tập quan trọng mà Danh áp dụng từ lớp 11 là xem lại bài hàng ngày để sửa sai, rút kinh nghiệm. Nam sinh cho hay khi mới lên cấp ba, em thường xuyên cảm thấy “quá tải”, thiếu thời gian vì quen học thuộc lòng. Danh mày mò thử nghiệm nhiều phương pháp, cuối cùng thấy rằng cần chịu khó tư duy, suy luận từ cốt lõi. Sau đó, em dần nâng được điểm trung bình các môn trong tổ hợp lên 9,5-9,75.
Hàng ngày, nam sinh phân bổ đều thời gian cho các môn, chỉ tập trung cho tổ hợp chính ở giai đoạn nước rút, làm hai đề thi thử mỗi ngày. Ngoài giờ học, Danh sẽ nghe nhạc hoặc đi bộ để khuây khỏa, giảm áp lực.
Nhiều thí sinh đăng ký xét tuyển bằng điểm khối A00 thường không chú tâm vào môn Văn, song Danh ngược lại. Em cho rằng môn này cần thiết để cải thiện kỹ năng giao tiếp, viết văn bản. Danh chủ yếu nghe giảng trên lớp, tập trung vào cách triển khai ý tưởng, trình bày hợp lý để đạt hiệu quả mà không mất nhiều thời gian.
Đề Văn tốt nghiệp năm nay gây tranh cãi với câu hỏi về “Steve Jobs Việt Nam”. Nhưng Danh đánh giá câu hỏi hay, vừa mới lạ, vừa có đủ độ mở để thí sinh bày tỏ quan điểm. Em chỉ gặp khó với bài nghị luận, khi phải xác định ý nghĩa bài thơ “Những chiếc lá”, nhưng cuối cùng vẫn hoàn thành bài thi như kỳ vọng.
Thầy Phan Thanh Tùng, chủ nhiệm lớp 12A1, cho biết Danh luôn thuộc nhóm học sinh xuất sắc của lớp. Em từng giành giải nhì thi học sinh giỏi Hóa cấp thành phố và đạt 1074/1200 điểm trong kỳ thi đánh giá năng lực của Đại học Quốc gia TP HCM – cao nhất lớp.
“Danh có khả năng tự học rất tốt, thường đọc thêm sách tham khảo. Em hay đặt ra những câu hỏi thú vị khiến giáo viên phải suy nghĩ để trả lời”, thầy Tùng nhận xét. Không chỉ học giỏi, Danh hòa đồng, thường giúp đỡ bạn bè và vẽ rất đẹp.
Trước mắt, Danh cân nhắc theo đuổi ngành Sư phạm Toán. Nam sinh nhìn nhận đây là môn khoa học cơ bản, từ đó có thể phát triển thêm ở nhiều môn, ngành khác.
Danh cũng được truyền cảm hứng từ sự tận tâm của thầy chủ nhiệm, sự nhiệt huyết, nghị lực của cô Kim Trọng – giáo viên dạy Văn ở trường.
“Em thích cảm giác được truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm để giúp đỡ các bạn thế hệ sau”, Danh nói.
TS Nguyễn Quốc Chính nhận nhiệm vụ mới sau nhiều năm công tác trong lĩnh vực đào tạo, khảo thí, bảo đảm chất lượng và quản trị giáo dục đại học tại Đại học Quốc gia TP.HCM.
Ông sinh năm 1970 tại Hà Nội, tốt nghiệp cử nhân và thạc sĩ hóa học tại Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia TP.HCM), thạc sĩ khoa học giáo dục tại Đại học Simon Fraser (Canada) và tiến sĩ hóa học tại Đại học Manchester (Vương quốc Anh).
Ông có hơn 30 năm công tác trong hệ thống Đại học Quốc gia TP.HCM, từng đảm nhiệm nhiều vị trí như giảng viên khoa hóa Trường đại học Tổng hợp TP.HCM (nay là Trường đại học Khoa học tự nhiên), phó trưởng bộ môn hóa vô cơ, Phó trưởng ban rồi Trưởng ban Đại học và Sau đại học, Phó giám đốc Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Giám đốc Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia TP.HCM.
Bên cạnh công tác quản lý, TS Nguyễn Quốc Chính hiện là đánh giá viên trưởng của Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á (ASEAN University Network - AUN) và kiểm định viên kiểm định chất lượng giáo dục.
Ông có nhiều năm tham gia xây dựng hệ thống khảo thí, đánh giá năng lực, bảo đảm chất lượng và kiểm định giáo dục đại học, đồng thời tham gia đánh giá ngoài nhiều chương trình đào tạo theo bộ tiêu chuẩn AUN-QA.
Cùng thời điểm, ông Lê Văn Thăng - Hiệu trưởng Trường đại học Quốc tế - nhận quyết định điều động đến công tác tại UBND TP.HCM.
Với các quyết định nói trên, ban giám hiệu Trường đại học Quốc tế (Đại học Quốc gia TP.HCM) hiện có ba phó hiệu trưởng gồm PGS.TS Đinh Đức Anh Vũ, GS.TS Phạm Văn Hùng và TS Nguyễn Quốc Chính và hiện chưa có hiệu trưởng.
Báo cáo nhanh của Sở GD-ĐT Hà Nội cho biết, toàn thành phố có tổng số 6.399 thí sinh đăng ký dự thi lớp 10 THPT chuyên của sở. Sáng nay, có 6.065 thí sinh đến dự thi, đạt tỷ lệ 94,78% (vắng 334 thí sinh).
Buổi thi chuyên sáng nay không ghi nhận thí sinh nào vi phạm quy chế thi. Sở GD-ĐT nhận định các điểm thi diễn ra an toàn, đúng quy chế.
Thành phố Hà Nội có 4 trường THPT chuyên tuyển sinh học sinh vào lớp 10, gồm: Hà Nội - Amsterdam, Chu Văn An, Nguyễn Huệ và THPT Sơn Tây.
Để tổ chức kỳ thi, Sở GD-ĐT Hà Nội đã thành lập 27 điểm thi với hơn 700 phòng thi.
Từ 8 giờ sáng nay, tại các điểm thi diễn ra các môn thi gồm: ngữ văn, toán (dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên toán, chuyên tin học), ngoại ngữ khác (gồm tiếng Pháp, tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Đức dành cho thí sinh thi vào các lớp chuyên ngoại ngữ).
Thời gian làm bài của mỗi môn là 150 phút.
Buổi chiều cùng ngày, từ 14 giờ, tại các điểm thi diễn ra các môn thi: khoa học tự nhiên (dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên vật lý, chuyên hóa học, chuyên sinh học), lịch sử và địa lý (dành cho thí sinh thi vào lớp chuyên lịch sử, chuyên địa lý) và tiếng Anh.
Thời gian làm bài mỗi môn là 150 phút.
Mỗi thí sinh được chọn tối đa 2 trong số 4 trường THPT chuyên của thành phố để đăng ký dự tuyển. Trong mỗi buổi thi, thí sinh chỉ được chọn 1 môn chuyên để dự thi.
Trước đó, trong các ngày 30 và 31.5, các thí sinh đã hoàn thành 3 bài thi ngữ văn, ngoại ngữ và toán của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT công lập không chuyên. Đây là 3 bài thi bắt buộc đối với cả thí sinh đăng ký dự tuyển vào lớp 10 chuyên năm học 2026 - 2027 tại Hà Nội.
Theo quy định của Sở GD-ĐT Hà Nội, điểm xét tuyển vào lớp 10 chuyên được tính bằng tổng điểm các bài thi không chuyên (hệ số 1) và điểm bài thi môn chuyên tương ứng với lớp chuyên (hệ số 2).
Theo Quy chế tuyển sinh ĐH áp dụng từ năm 2026, tổ hợp xét tuyển ĐH của phương thức tuyển sinh dựa trên kết quả các môn thi tốt nghiệp THPT và phương thức dựa trên học tập các môn học cấp THPT (học bạ) bắt buộc phải có môn toán hoặc ngữ văn, với trọng số điểm xét của môn toán hoặc môn ngữ văn tối thiểu 1/3.
Không chỉ thí sinh mà nhiều phụ huynh và bạn đọc chưa hiểu đúng về quy định này. Đa số cho rằng "trọng số điểm xét của toán hoặc ngữ văn tối thiểu 1/3" nghĩa là điểm số một trong 2 môn này phải đạt tối thiểu 1/3 tổng điểm của điểm chuẩn. Ví dụ điểm chuẩn một ngành có tổ hợp môn toán, lý, hóa là 18 thì điểm môn toán phải đạt 1/3 là 6 điểm.
Tiến sĩ Trần Hữu Duy, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Đà Lạt, khẳng định cách hiểu trên là sai. "Quy định này nhằm đảm bảo 2 môn học cốt lõi là toán và ngữ văn luôn có vai trò trong tổ hợp xét tuyển, không bị lép vế so với các môn khác. Cụ thể, tổ hợp gồm 3 môn thì bắt buộc phải có toán hoặc ngữ văn, mỗi môn đều có trọng số 1/3. Tuy nhiên những năm qua khi tính toán điểm chuẩn, nhiều trường nhân đôi hệ số môn khác với môn toán và ngữ văn (chẳng hạn môn tiếng Anh hệ số 2) nên lúc này trọng số môn toán (hoặc ngữ văn) thấp hơn 1/3. Năm nay Bộ yêu cầu các trường không để môn toán hoặc ngữ văn có trọng số thấp hơn 1/3".
Bộ GD-ĐT cũng giải thích rõ trong quy chế tuyển sinh: Trọng số tính điểm xét của 1 môn trong 1 tổ hợp xét tuyển là phần đóng góp của môn đó trong tổ hợp xét tuyển. Tổ hợp có 3 môn (không nhân hệ số) thì trọng số tính điểm xét của 1 môn bất kỳ trong tổ hợp xét tuyển là 1/3.
Chẳng hạn tổ hợp A01 là toán, lý, tiếng Anh, nếu trường nào xây dựng điểm chuẩn trên thang điểm 30 thì môn toán đạt tiêu chí trọng số 1/3 theo quy chế của Bộ GD-ĐT. Nhưng nếu trường nào xây dựng điểm chuẩn tổ hợp này trên thang điểm 40 (môn Anh hệ số 2), hoặc tổ hợp có thêm một môn khác là thành 4 môn, thì lúc này môn toán không phải có trọng số 1/3 mà là 1/4, không đúng với quy chế của Bộ GD-ĐT.
Tuy nhiên trong trường hợp tổ hợp 3 môn là toán, lý, tiếng Anh mà trường ĐH quy định môn toán có hệ số 2, thì vẫn đảm bảo quy chế, vì lúc này trọng số của toán lớn hơn 1/3.
Theo tiến sĩ Duy, điều đó có nghĩa năm nay trường ĐH không được xây dựng điểm chuẩn của tổ hợp 3 môn trong đó môn không phải toán và ngữ văn nhân hệ số 2, vì nếu như vậy trọng số môn toán hoặc ngữ văn sẽ không đạt 1/3 mà chỉ đạt 1/4, sai với quy chế.
Tiến sĩ Trần Hữu Duy nhấn mạnh thêm: "Trọng số không phải là mức điểm thí sinh bắt buộc phải đạt mà chỉ quyết định môn đó có thể chiếm tối đa bao nhiêu trong tổng điểm. Chẳng hạn điểm chuẩn tổ hợp môn A01 của một ngành là 18 ở thang điểm 30, thì thí sinh có môn toán đạt 5 hay 6 hay 7 đều được, miễn không bị điểm liệt".
