Tối 7.11, thông tin từ UBND tỉnh Quảng Trị cho biết, vừa có văn bản gửi Sở GD-ĐT, Công an tỉnh tổ chức rà soát kết quả thi tốt nghiệp trên địa bàn.
Cụ thể, kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại tỉnh Quảng Trị đã được tổ chức theo đúng kế hoạch. Tuy nhiên, vào ngày 10.7, trên nền tảng mạng xã hội lan truyền, chia sẻ các thông tin phản ánh về dấu hiệu tiêu cực tại điểm thi Trường THPT Lê Trực.
UBND tỉnh Quảng Trị đã yêu cầu Sở GD-ĐT khẩn trương tiến hành kiểm tra, rà soát toàn bộ quy trình tổ chức coi thi và kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Lê Trực, nhằm phát hiện các dấu hiệu bất thường, các hành vi gian lận, tiêu cực (nếu có); kịp thời xử lý và báo cáo UBND tỉnh.
Chủ trì, phối hợp với các cơ quan liên quan kiểm tra, rà soát kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh Quảng Trị nhằm phát hiện các dấu hiệu bất thường để có biện pháp xử lý; tiếp tục nắm bắt tình hình dư luận phản ánh của học sinh và người dân trên địa bàn để chủ động xử lý.
UBND tỉnh cũng giao Công an tỉnh Quảng Trị chủ trì phối hợp với Sở GD-ĐT và các đơn vị liên quan khẩn trương xác minh đầy đủ, khách quan bản chất vụ việc; làm rõ vai trò, trách nhiệm, tính chất, mức độ vi phạm của từng tổ chức, cá nhân; xử lý nghiêm minh các tổ chức, cá nhân sai phạm (nếu có) theo đúng quy định của pháp luật.
Các xã, phường có liên quan cần phối hợp chặt chẽ với Sở GD-ĐT, Công an tỉnh trong quá trình xác minh, làm rõ sự việc.
Như Thanh Niên đã thông tin, sáng 10.7 trên mạng xã hội xuất hiện các bài đăng phản ánh dấu hiệu tiêu cực tại điểm thi Trường THPT Lê Trực, cho rằng một số cán bộ coi thi và thành viên hội đồng thi đã hướng dẫn, chỉ bài cho thí sinh trong quá trình làm bài. Ngay sau khi nắm được thông tin, Sở GD-ĐT tỉnh Quảng Trị tổ chức họp khẩn và tiến hành kiểm tra, xác minh để làm rõ vụ việc.
Tin Gốc: Thanh Niên

Theo nội dung bài viết, phụ huynh T.M không cho con thi vào lớp 10 do từ lớp 8, giáo viên chủ nhiệm "vận động" phụ huynh viết bản cam kết tự nguyện không thi. Khi gia đình đến xin rút học bạ của con, nhân viên văn phòng yêu cầu phải đóng số tiền quỹ lớp kỳ 2 còn thiếu là 900.000 đồng thì mới trả hồ sơ.
Theo vị phụ huynh này, mỗi học sinh phải đóng quỹ lớp lên tới 1,8 triệu đồng, trước đó chị đã đóng 900.000 đồng.
Trong nội dung bài viết, chị T.M cũng chia sẻ hoàn cảnh gia đình khó khăn, chị là mẹ đơn thân nuôi 3 con và phải đi làm xa nhà. Cháu học lớp 9 ở Trường THCS Cát Linh là con thứ ba.
Kèm bài viết, phụ huynh cũng đăng hình ảnh chụp màn hình trong nhóm Zalo của lớp, có tin nhắn được cho là của giáo viên chủ nhiệm: "Cô hiệu trưởng nhắc tất cả những trường hợp không hoàn thiện các khoản thu, văn phòng sẽ giữ học bạ gốc. Khi nào hoàn đủ sẽ trả".
Phụ huynh này cũng đăng kèm hình ảnh chuyển khoản 900.000 đồng cho một tài khoản vào ngày 3.6 với nội dung "nộp quỹ lớp".
Theo vị phụ huynh này, khi con trai lớn (người được giao đến trường rút học bạ cho em) thông báo còn "nợ" tiền qũy lớp, chị đã vay mượn chuyển nốt 900.000 cho hội trưởng hội phụ huynh của lớp.
Tưởng vậy là xong, nhưng giáo viên nói "con vẫn chưa được trả học bạ do tôi chưa đóng 1,5 triệu đồng quỹ phụ huynh lớp học kỳ 1 của con". Trong khi đó, kỳ 1, hội phụ huynh lớp thấy hoàn cảnh gia đình chị khó khăn nên đã miễn khoản này.
Quá bức xúc, chị M. đã viết bài chia sẻ sự việc lên mạng xã hội và đặt câu hỏi: "Quỹ phụ huynh là tự nguyện mà sao nhà trường lại giữ học bạ của con em được?".
Câu chuyện của chị M. đã nhận được nhiều bình luận của các vị phụ huynh trong nhóm. Đa số là ý kiến bất bình với cách làm của nhà trường. Nhân việc này, nhiều phụ huynh cũng phản ánh quỹ lớp ở trường con họ thu quá cao, có trường thu tới 5 - 7 triệu đồng/học sinh/năm học. Chưa kể các hoạt động cuối cấp như liên hoan, tri ân... vẫn phải đóng thêm…
Trao đổi với báo chí, đại diện Ban giám hiệu Trường THCS Cát Linh cho biết nhà trường đã yêu cầu giáo viên trả học bạ cho học sinh và theo vị này, nguyên nhân sự việc là do có "sự hiểu nhầm" giữa giáo viên và phụ huynh.
Trường này cũng cho biết, 35 học sinh lớp 9A2 đã được trả học bạ, trong đó có học bạ của con chị T.M.
Trả lời về khoản quỹ phụ huynh, lãnh đạo nhà trường khẳng định khoản thu này không liên quan và không phải là chủ trương chỉ đạo của nhà trường, ngược lại trường không cho các giáo viên thu bất cứ một khoản quỹ nào.
Vị này cũng phủ nhận việc giáo viên chủ nhiệm ép học sinh có học lực chưa tốt không được đăng ký thi vào lớp 10 như chia sẻ của phụ huynh trên. Dù vậy, chị T.M cũng có bằng chứng về việc giáo viên nhắn tin đề nghị chị vào bình chọn.
Được biết, hôm nay 4.6, nhà trường cũng đã có báo cáo về sự việc lên UBND phường và Sở GD-ĐT Hà Nội.
Câu chuyện của phụ huynh T.M chia sẻ một lần nữa cho thấy những vấn đề về thu nộp quỹ lớp hay "vận động" học sinh có học lực chưa tốt không thi vào lớp 10 vốn nhức nhối và lặp lại nhiều năm ở Hà Nội. Tuy nhiên, việc "giam" học bạ của học sinh vì chưa nộp một khoản thu ngoài quy định là việc rất khó chấp nhận, khó giải thích.
Tin Gốc: Thanh Niên
Giáo Dục
Tham quan đại học: Trải nghiệm thực tế giúp học sinh bớt mơ hồ chọn nghề

Nhiều học sinh đánh giá chương trình mang lại ý nghĩa thiết thực, giúp các em hiểu rõ hơn về ngành học và môi trường đại học.
Ngày 17-4, Trường THPT Ernst Thälmann (phường Bến Thành, TP.HCM) đã tổ chức cho hơn 100 em học sinh đến tham quan tại Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP.HCM.
Thầy Lê Bá Khoa - trợ lý thanh niên Trường THPT Ernst Thälmann - cho biết đây là đợt thứ hai trong năm nhà trường tổ chức cho học sinh tham quan các trường đại học theo nguyện vọng và sở thích cá nhân.
Theo khảo sát hơn 400 học sinh khối 12, nhiều em đã đăng ký tìm hiểu tại các cơ sở đào tạo như Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP.HCM; Trường đại học Sư phạm TP.HCM; Trường đại học Bách khoa, Đại học Quốc gia TP.HCM…
Theo thầy Khoa, chương trình không chỉ giúp học sinh có cơ hội tiếp cận thực tế môi trường đại học mà còn đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng nghề nghiệp. Thông qua trải nghiệm trực tiếp, các em có thể hiểu rõ hơn về ngành học, từ đó đưa ra lựa chọn phù hợp với năng lực và mục tiêu tương lai, thay vì quyết định theo cảm tính.
Tương tự, thầy Huỳnh Thanh Phú - Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân - cho rằng hướng nghiệp sau THPT từ lâu đã được xem là một nhiệm vụ quan trọng của nhà trường, nhưng không phải lúc nào cũng chạm được vào nhu cầu thật sự của học sinh.
Đến nay nhiều hoạt động hướng nghiệp vẫn mang nhiều tính hình thức và lặp lại theo lịch trình quen thuộc. Vì vậy thay vì tổ chức đại trà, nhà trường đã cho học sinh đăng ký tham quan các trường đại học theo chính sở thích của mình.
“Dù chỉ vài chục em tham gia, nhưng đó là những em thực sự có nhu cầu, có sự quan tâm. Chính sự ‘ít mà chất’ ấy lại tạo nên giá trị rằng mỗi chuyến đi trở thành một trải nghiệm có ý nghĩa, không còn là một cuộc dạo chơi mang tính thủ tục”, thầy Phú khẳng định.
Đăng ký tham quan trải nghiệm tại Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia TP.HCM, em Nguyễn Hoàng Quân - học sinh lớp 12A10, Trường THPT Ernst Thälmann - cho biết từ đầu năm học em đã xác định sẽ đặt nguyện vọng tại một ngành ở trường, tuy nhiên em vẫn khá mơ hồ về ngành nghề này, về điểm xét tuyển, phương thức và cơ hội nghề nghiệp ra sao.
"Sau khi tham quan, tụi em hiểu rõ hơn về cơ sở vật chất cũng như rõ hơn về ngành học mình đang hướng đến", Quân chia sẻ.
ThS Võ Ngọc Nhơn - Phó giám đốc tuyển sinh Trường đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) - cho biết tính từ đầu năm đến nay trường đã đón rất nhiều đoàn THPT đến tham quan, trải nghiệm thực tế. Có những tháng HUTECH đón hơn 10 đoàn thầy cô - học sinh với ngàn lượt học sinh.
“Rõ ràng có sự khác biệt rất lớn giữa môi trường ở đại học và THPT, và mỗi trường đại học lại có một bầu không khí khác nhau. Thông qua trải nghiệm và quan sát thực tế, các bạn học sinh sẽ có sự hứng khởi và động lực lớn hơn để vào một trường đại học nào đó”, thầy Nhơn nhấn mạnh.
Tin Gốc: Tuổi Trẻ
Giáo Dục
Phong độ trường Việt sau một thập kỷ tiến vào các bảng xếp hạng ĐH châu Á

Tổ chức Times Higher Education (THE) ở Anh vài ngày trước công bố bảng xếp hạng ĐH tốt nhất châu Á năm 2026. Đáng chú ý, kỳ xếp hạng năm nay chứng kiến 6/9 ĐH Việt Nam giảm bậc, gồm các ĐH là Quốc gia Hà Nội, Bách khoa Hà Nội, Tôn Đức Thắng, Huế, Kinh tế TP.HCM và Mở TP.HCM. Trong khi đó, 3 trường còn lại là Quốc gia TP.HCM, Duy Tân và Y Hà Nội đều giữ nguyên thứ hạng so với năm trước.
Tuy nhiên, so với lần đầu tiên xuất hiện, đa số ĐH đều tụt hạng, chỉ duy nhất Y Hà Nội còn trụ vững thứ hạng đã đạt được sau khi ra mắt vào năm ngoái. Trong đó, ĐH Quốc gia Hà Nội sụt mạnh nhất trong số các trường Việt, từ nhóm 201-250 cách đây 10 năm xuống 601-800, tức giảm ít nhất 351 bậc. ĐH Bách khoa Hà Nội xếp thứ nhì khi rơi ít nhất 301 bậc, bắt đầu từ nhóm 251-300 vào 2020, nay chỉ thuộc nhóm 601-800.
Quốc gia Hà Nội cũng là đơn vị có số lần tụt hạng nhiều nhất với tổng cộng 5 lần, trong đó có 4 lần liên tiếp hạ bậc. Theo sau đó là Tôn Đức Thắng, với 4 lần rơi hạng liên tiếp từ khi ra mắt tới nay.
Nhìn chung, kể từ khi Việt Nam có đại diện lọt vào bảng xếp hạng ĐH tốt nhất châu Á của THE, không trường nào lên được vị trí cao hơn xuất phát điểm ban đầu. Thành tích tốt nhất một ĐH Việt Nam từng đạt ở bảng xếp hạng này là vị trí thứ 73, thuộc về Trường ĐH Tôn Đức Thắng ở năm 2022. Còn với năm nay, ĐH Kinh tế TP.HCM dẫn đầu Việt Nam ở hạng 184 toàn châu Á, thế nhưng cũng giảm 48 bậc so với năm ngoái.
Ngoài ra, chu kỳ xếp hạng năm nay còn ghi nhận thêm 2 đại diện mới từ Việt Nam, song đều ở vị trí khiêm tốn, gồm Trường ĐH Nguyễn Tất Thành (hạng 501-600) và ĐH Đà Nẵng (801+).
Dưới đây là thứ hạng các trường Việt Nam ở bảng xếp hạng châu Á của THE trong 7 năm qua.
Ngược lại, trên bảng xếp hạng ĐH tốt nhất châu Á của Quacquarelli Symonds (QS) ở Anh, bức tranh tăng giảm có phần đa dạng hơn, trong đó 8/17 trường có vị trí thấp hơn lần đầu xuất hiện, 7 trường có vị trí cao hơn và 2 trường giữ nguyên thứ hạng là ĐH Bách khoa Hà Nội và Mở TP.HCM. Còn lại là 8 đại diện mới ra mắt trong kỳ xếp hạng năm 2026, trong đó 1 ĐH vào top 300 là Công nghiệp TP.HCM (hạng 287), 4 ĐH ngoài top 500 và 3 ĐH ngoài top 1.000.
QS cùng với THE là hai tổ chức xếp hạng uy tín, nhiều năm kinh nghiệm và sức ảnh hưởng lớn nhất toàn cầu. Cả hai bắt đầu xếp hạng các ĐH trên thế giới từ 2004 tới nay và lập bảng xếp hạng riêng cho các trường châu Á từ hai thập kỷ qua. Trong đó, các ĐH Việt Nam ra mắt ở bảng xếp hạng của THE từ năm 2020, còn của QS là từ năm 2009.
Riêng với bảng xếp hạng ĐH tốt nhất châu Á của QS, chúng tôi chỉ khảo sát từ chu kỳ năm 2017 trở đi - cũng là thời điểm lần đầu Việt Nam có đại diện vào top 150. Còn về giai đoạn trước đó, theo nghiên cứu đăng năm 2017 trên tạp chí Khoa học ĐHQGHN của hai tác giả Đinh Ái Linh (ĐH Quốc gia TP.HCM) và Trần Trí Trinh (Học viện Hành chính Việt Nam), thứ hạng các trường dao động trong nhóm 161-170 đến 351-500.
Như vậy, về phía gương mặt cũ, ĐH Văn Lang là đơn vị có cú thăng hạng ngoạn mục nhất, vươn từ nhóm 701-750 lên vị trí 251, tăng ít nhất 450 bậc từ khi ra mắt và hiện đứng thứ 5 Việt Nam. ĐH Quốc gia Hà Nội thì được gọi tên ở vị trí ổn định nhất khi sau 10 năm trường vẫn chưa từng rời top 200 và đang dẫn đầu Việt Nam ở hạng 158 - thành tích tương tự một thập kỷ trước, chỉ tụt 19 bậc.
Cũng trong top 5 Việt Nam năm nay, một gương mặt kỳ cựu khác là ĐH Quốc gia TP.HCM hiện xếp thứ 175, tụt 28 hạng so với 10 năm trước và từng có một lần rời khỏi top 200 châu Á. Trong khi đó, Trường ĐH Tôn Đức Thắng có 5 năm liên tiếp lọt vào top 200, nhưng đã rời khỏi nhóm này ở chu kỳ xếp hạng năm nay khi giữ vị trí số 231.
Ngược lại, ĐH Duy Tân tăng ít nhất 286 bậc, từ nhóm 451-500 lên hạng 165 song vẫn kém thành tích tốt nhất (hạng 115 vào năm 2024). Duy Tân cũng là ĐH từng tiến gần nhóm top 100 châu Á nhất nhưng đã không thành công vào top như điều ĐH này và Trường ĐH Tôn Đức Thắng từng thực hiện ở bảng xếp hạng của THE.
Dưới đây là thứ hạng các trường Việt ở bảng xếp hạng châu Á của QS trong 10 năm qua.
Nhìn tổng thể, giáo dục ĐH Việt Nam đang trên đường đạt được một trong những mục tiêu quan trọng nêu trong Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, đó là phấn đấu có ít nhất 8 cơ sở giáo dục ĐH vào nhóm 200 trường hàng đầu châu Á đến năm 2030.
Cụ thể, ở chu kỳ xếp hạng năm 2026 của THE và QS, có 4/21 trường thực hiện được mục tiêu này, gồm Kinh tế TP.HCM, Quốc gia Hà Nội, Quốc gia TP.HCM và Duy Tân. Tất cả đều là ĐH đa ngành với nhiều trường thành viên và đều là những gương mặt nổi bật ở 3 thành phố lớn Việt Nam: Hà Nội, Đà Nẵng, TP.HCM.
Tin Gốc: Thanh Niên

